初中九年级历史下册第三单元第13课挑战“两极名师教学设计北师大版

1、名校名 推荐 第 13 课 挑战“两极学科历史课题挑战“两极”教案序号：主备人备课组年级九备课时间上课时间审核人长一、学习目标：1、了解欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。2、简述日本在二战后经济发展的主要措施及主要表现，分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强“以史为鉴”的意识。3、树立“科学技术是第一生产力”意识，认识努力学习科学文化知识的重要作用。二、教学重点：欧盟的形成过程，日本经济恢复和高速发展措施以及日本崛起对我国的借鉴作用。教学难点： 新的力量中心的形成对世界格局的影响。三、教学过程*温故知新：一战后的世界格局；二战后的世界格局（即与的军事对峙）* 目标自学：1、

2、1951 年，法国等六个国家签署；1952 年，成立国际性的煤钢垄断组织塑造了欧洲共同体的雏形。2、1967年，西欧六国决定合并、和欧洲原 子 能 共 同 体 ， 成 立 欧 洲 共 同 体 。年 欧 盟 成 立 。 1999年 发行，欧盟朝着经济政治一体化发展。3、 20世纪 50 70年代，日本经济特点，一跃成为资本主义世界第号经济大国。随着经济实力的增长，日本开始谋求地位。 90 年代后，提出改造的想法，要求成为。* 互动导学：二战中， 西欧诸国和日本的经济都遭到严重破坏，战后，西欧和日本通过不同的道路在美、苏两极对峙的格局下迅速崛起，成为挑战“两极”的两个重要“极点”。他们崛起的原因是

3、什么呢？活动探究之一：走进欧盟材料一：谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲，但都失败了。二战后至今，欧洲一体化进程发展迅速，显示出广阔的发展前景。1名校名 推荐 说一说： 材料一中，二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么？二战后欧洲一体化经历了怎样的发展演变过程？ 想一想： 欧洲的联合标志性的事件是什么？ 议一议： 今天欧盟已拥有 27 个成员国， 是世界上最大的经济体。 它反映了欧洲怎样的发展趋势？它对世界格局发展产生什么积极影响？活动探究之二：日本的再次崛起20 世纪 50 70 年代，世界科技迅速发展，主要资本

4、主义国家的经济呈现快速增长趋势，而同一时期的中国在探索社会主义建设道路的过程中却出现了重大失误。请运用所学知识回答以下问题：比一比： 根据下表指出， 20 世纪 5070 年代， 经济增长速度最快的资本主义国家是哪个国家？其经济快速发展的主要原因是什么？20 世纪 50 70 年代主要资本主义国家经济增长率简表联 邦 德 国意 大 利法 国英 国日本美国 忆一忆： 同一时期的中国在探索社会主义建设道路的过程中出现了哪些重大失误？给国民经济建设造成了怎样的后果？材料三：随着经济地位的提升，近年来，日本积极谋求政治军事大国的地位，不断增加军事投入，且频繁向海外派兵已引起亚洲邻国的严重关注。 谈一谈

5、： 日本谋求政治军事大国的做法为何会引起亚洲邻国的严重关切和不安？ 想一想： 当前，经济全球化已成为世界经济发展的主要趋势，通过上述中外经济发展情况的对比，你认为我国应怎样应对经济全球化所带来的挑战？* 达标反馈：1、李磊同学暑假旅行到某地区，发现那里不同的国家的人都拥有统一的护照，使用统一的货币是在（）A、欧洲B、北美洲C、南美洲D、大洋洲2、下列是当今世界一些国际性组织的徽标图案，属于“欧洲联盟”的是（）2名校名 推荐 3、 20 世 60 年代末，日本成 次于美国的第二号 本主 国，除了自身的原因外，其 展 得益于（）A、重 科学技 和教育的 展B、推行 格的科学管理制度C、 行国民 非 事化D、美国的扶持4、 20 世 70 年代以后， 本主 世界 三足鼎立的“三足”是（）A、日本、美国和欧共体B、日本、美国和欧盟C、日本、美国和德国D、日本、美国和英国（二） 探究（共 6 分）500 年来葡萄牙、西班牙、荷 、美国、德国、日本、俄 斯 几个国家江山代代，各 ，在不同 史 期 造了自己的大国 煌，同 也 其它国家和民族 来 不同程度的 痛。在 全球化不断深入的今天，用 史眼光和全球 野 中国的 展 找世界性坐 ，具有 了 更 加 现 实 的 意