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文档简介
1、5.4 平移,学习目标： 1、了解平移的概念和性质； 2、运用平移的性质作出简单平面图形平移 后的图形。,一、温故知新(平行线的作法),根据下面句子，画出图形： 点P是直线AB外一点，直线CD经过点P,且与直线AB平行,问题 物体移动前后两个图形相比较，位置、形状、大小有没有发生变化？,新课导入(平移的定义),在平面内，将一个图形沿某个_移动一定的_，图形的这种运动叫做_。,距离,平移不改变物体的形状和大小,方向,平移,如图，平移画出的两个雪人中，找出三组对应点（例如，它们的鼻尖A与A，帽顶B与 B,纽扣C与C），连接这些对应点，观察得出的线段，它们的位置、长短有什么关系？,二、自学质疑(平移
2、的性质),小组讨论回答： 连接三组对应点；观察得出线段的位置、长短有什么关系？,A,C,A,B,C,B,平移的性质： 1、把一个图形整体沿某一个方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同. 2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是对应点. 连接各组对应点的线段平行(或在同一条直线上)且相等.,课堂巩固一：,请同学们来较量一下：,1、将线段AB平移,使点A与点D对应,画出平移后的线段CD,A,B,D,C,m,三、合作探究(平移作图),平移作图的注意点 1.确定平移方向（画平行线） 2.确定移动距离（截） 3.描出对应点 （描） 4.顺次连接各对应点（连）,.A,（2）,2、将 ABC平移,使A移动到点 A,画出平移后的 ABC,三、合作探究(平移作图),课堂巩固二：,完成学案“课堂检测”,平移,定义,性质,作图,四、感悟自得：,形状和大小完全相同,连接对应点的线段平行且相等,谢谢大家的指导,下面 1，2，3，4 幅图中哪幅图可以由第一个图形平移得到的？,1,2,3,4,(1),(2),1,2,3,4,请你自己回答,请你旁边的同学回答
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