幼儿园小班语言教案2篇

1、幼儿园小班语言教案2篇 小鸭找朋友 设计意图：小鸭找朋友这一故事内 容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友 间的对话是简 单的重复，适合小班 幼儿的语言特点。故事讲述 了小鸭觉得自己一 个人玩很 无聊，于是一 次又一次邀请朋 友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小 鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的 朋友是会游 泳的小 动物，同时又 富有教育意义：只有和 朋友一起玩，才是最开心的事 ，所以我设计了 本次活动。 活动目标 ： 1、知道小鸭要找 会游泳的朋 友,丰富相应 的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步 学会说“对不起，我不会游泳。”。3、乐意参 与活动,体验

2、小鸭找到 朋友后的快乐。 活动重、难点：重点是让幼 儿了解故事的 主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小 鸭找到朋 友后的快乐。但由于小班幼 儿在语言表 达方面还无法 完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或 者对于自 心中的想法无法用语言 来表达，基于幼儿语言发展的这 一情况，我确定 本次活 动的难点是：初步学说：“对不起， 我不会游泳。” 活动准备：flash小鸭找朋友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹 小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。 l “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） l 瞧，小鸭在干什么

3、呀？（游泳）小鸭子 是怎么游泳 的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游 的动作）边做游泳 的动作边说：“游呀游。” l 小鸭一个人 游泳真没劲，他想找一些 朋友和它一起玩，小 鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看 故事小鸭找朋友。 （这一环节主要是激 发幼儿的活动 兴趣，以小鸭找 朋友的方式自然引入下一环节。） 2、分段欣赏故事。 （1）学习小鸟部分。 l 观看小鸟部 分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练 习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 l 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） l 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游

4、泳，你找别 的朋友吧。）请小朋友 练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一 起说这句话。 l 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌 的拒绝了小鸭，小鸭继续 找朋友。 （2）学习小兔部分。 l 观看小兔部分故事，提问：这次是 谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小 兔走路，边学边讲“跳呀跳”。l 小鸭对小兔说：“你能和我一 起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） l 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练 习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。 l 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒 绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 （3）学习小乌龟部

5、分。 l 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学 一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。l 小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） l 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。l 小结：小鸭终于找 到可以和它一起游泳 的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） （通过视 听结合的方法帮 助幼儿理 解故事内容，教学 过程中的提问，给幼儿提供表现 的机会，幼儿在问答 之中理解 故事的内容。）3、完整欣赏故事。 l 这个故事好 看吗？我们再来 看一遍，想想 小鸭找了哪几位朋友？ （1） 完整欣赏故事小鸭找朋友。（2） 提问：小鸭

6、找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）（3） 最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） （让幼儿在看看 听听中完整欣赏 故事，进一步理解故事内容）4、分角色表演。 l 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。 l 要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮 演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以 此类推，小朋友 们表演不 同的小动物，进行对话练习。在对话过程 中，请能力强的幼 儿再次重复一 遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。 l 以集体形式进行故事表演。 （角色游戏是 幼儿最喜欢的活动，特别是一些 常见 的小动物形象

7、，深受小班幼儿的喜欢 ，通过 教师来扮演“小鸭 子”这一角色，全体幼儿按小动 物的不同出 场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答 的形式来互动，不仅能增强 幼儿参与活动的兴趣 还能充分让 他们表现自我、 大胆说话。） 5、知识拓展。 小鸭子找到了小乌龟 陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭 子游泳外，还有哪些小动物也 可以陪小 鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） （让幼儿在了解小 鸭要找会游泳 的朋友的 基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的 生活经验。） 6、教师总结。 和朋友们一 起玩最开心，我们一起和 小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室） 活动反

8、思：如果将知识 拓展这一环 节和分角色表 演这一环节有效结合起来，或许会比单 独的将他 们分开要效 果更好。在幼儿回答问题时还 要进一步 强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能 够用完整的语 言来表达对 培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合 虽然能更 好的吸 引幼儿的注意力，但在第一遍 欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意 力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。 红红的苹果 活动目标： 1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容，2、乐意与教师一起讲 述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。” 3、体验与同伴一起分享带来的快乐。 活动准备：

9、图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。活动过程： 一：谈话直接导入。师：小朋友， 你们喜欢吃 苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜 欢吃苹果，于是它在自己 的里种了一棵苹 果树，苹果树上结 出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激 发幼儿的好奇心。） 二、教师一边 讲故事一边出示 相应的图片，帮助幼儿了 解故事情节。 提问：1、小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么？（抬水）小熊乐呵呵 地对小猴说了什么呢？ 2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？ 4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？ 5、后来，小猴、小

10、鹿、小山羊来 帮助小熊了吗？是怎样帮助的？ 6、树上的苹果都 被大风吹落了吗？小熊看见 没有被吹 落的苹果，它是怎样做的？ 7、最后，小熊把心 中的秘密告诉自己的好朋友了吗？三、完整欣赏故事 ：引导幼儿 据图片的提 示记忆故事情 节，进一步理解故事内容。 教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆 讲一讲说出故事中 反复出现的话：“等苹果熟了，我请你 吃甜苹果。”（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。） 四、组织幼儿讨论： 提问：1、小熊把自己的秘密 告诉了同伴，心里 很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做 对吗？你们喜 欢小熊吗？为什么？ 2、在平时的生活中，你把 好吃或好玩的 东西跟同伴一起分享了吗？ 3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你愿意跟