学前儿童发展心理学

1、1.直觉行动思维又叫作手和眼的思维. 对2. 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对3. 见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对4. 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 对5. 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对6. 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。 不对7. 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。 不对8. 思维的两个突出特点是直接性和概括性。 不对9. 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。 对10. 好奇心强、好问问题也是儿童理

2、智感的特殊表现. 对11. 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用. 对12. 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响. 对13. 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素. 对14. 在6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段. 不对15. 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式. 对16. 6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词. 对17. 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程. 对18. 攻击性行为没有性别差异. 不对19. 57 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性. 对20. 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青

3、少年的一大特点. 对21. 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应. 对22. 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程. 对23. 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键. 对24. : 所有的心理变化都称为发展. 不对25. 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。 对26. 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。 对27. : 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。 对28. 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。 对29. 在人的整个发展过程中，

4、遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。 不对30. 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 不对31. 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。 对32. 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 不对33. 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。 对34. 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 不对35. 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。 不对36. 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 对37. 心理活

5、动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。 对38. 下面关于男女性别差异的表述正确的是ABCD39. 关于效度的定义，正确的是AB 有效 准确40. 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是 BCD 结果 内容 过程41. 健康人格的基本特征有 ABC 自我意识 社会适应能力 情绪状态42. ( )是典型的阶段论者.D皮亚杰43. 皮亚杰使用的独特的研究方法称为( ).B临床法44. 感觉运动阶段的儿童年龄为( ).A 02岁45. 儿童沟通技能的发展非常迅速,到( ),已达到惊人的成熟水平 A 2岁末46. ( )时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日

6、趋有效的 C 2岁47. ( )非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略. A 信息加工理论48. ( )是人格中最原始、最难接近的最基本的成分. B本我49. : 在( )期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生. A 79月50. ( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者. C 4岁51. ( )认为语言发展存在关键期. C了纳伯格52. ( )认为强化是儿童获得语言的主要机制. A斯金纳 53. 具体运算阶段的儿童指( )儿童. D 6-7 到11-1254. 德国理学家( )最早提出了智商的概念. B 斯腾 55. ( )发明

7、了一种称为视崖的装置来研究婴儿的深度知觉. C吉布森56. 影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者. C斯腾57. 由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（）关于依恋的看法。 A社会学习理论58. 儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点. A 社会学习理论59. 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。 B皮亚杰60. 儿童大脑中接受，加工和保持

8、信息的结构是（）B后脑61. 使用排除法时，小班的图片为（） D四张62. 顶叶属于：（）D体觉中区63. 1岁半的儿童只能集中注意：（） B5-8分钟64. “三座山试验”的设计者是（） D皮亚杰65. 不属于儿童口吃的原因的是（） C暗示66. 儿童基本具备想象的基础是在（） D 1.5-2岁67. 认母的关键期是;() D5-6个月68. 下列属于心理发展的特点的是：（ ）A 社会性69. 幼儿情绪的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。 C易冲动70. 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。 D适应环

9、境71. 幼儿情绪的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。 C易冲动72. 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )。B激发游戏的情绪73. 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。 D适应环境74. 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )。 B激发游戏的情绪75. 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。 C非智力因素76. ( )在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自

10、我意识。 A 同伴交往77. 下列属于幼儿基本情绪的是( )。 B快乐78. 造成幼儿( )的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 D吃79. 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。 B积极进取，开拓创新80. 下列属于幼儿基本情绪的是( )。 C 快乐81. 高级情感主要是指理智感、( )和美感。 B道德感82. 幼儿衔接工作主要是培养( )而非小学化。 C入学的适应性83. 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。 A非智力因素84. ( )在幼儿发展中的作用主要表现在()? (1

11、)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。D同伴交往85. 造成幼儿( )的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 B吃86. 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。 C积极进取，开拓创新87. 记录( )的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。 A 个别儿童的情况88. 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、( )和性格的影响。 B知识和技能的影响89. 幼儿常见的社会行为主要有( )等。 C反抗、竞争、模仿、学习90. 幼儿的

12、( )主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 C社会关系91. 高级情感主要是指理智感、道德感和( )。B情绪92. 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。 B易变化93. 婴儿( )的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 B动作94. 婴儿生理性流涎发生的原因是( )。 B唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛。95. 高级情感主要是指( )、道德感和美感。 D理智感96. 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。 A易变化97. 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、( )等。 B受人尊重的需要98. 孩子在初入园时所表现出的不适应行

13、为主要是由于( )造成的。 C分离焦虑99. 婴幼儿( )时说谎为正常现象。 D 3-4岁100. 保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( ) D人格101. 下列属于幼儿心理发展一般特点的是( )。 B 心理活动及行为的无意性1.直觉行动思维又叫作手和眼的思维。 对2.幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等 对3.。见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。 不对4. 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 对5. 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。 不对6. 幼儿常见的社会行为主要有反

14、抗、竞争、模仿、学习知识等。 不对7. 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式 不对8. 思维的两个突出特点是直接性和概括性。 不对9. 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。 对10. 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现. 对11. 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用. 对12. 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响. 对13. 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素. 对14. 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素. 不对15. 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式. 对16. 6 岁

15、儿童已全部掌握表示时间阶段的词. 对17. 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程. 对18. 攻击性行为没有性别差异. 不对19. 57 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性 对20. 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点. 对21. 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应. 对22. 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程. 对23. 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键. 对24. 所有的心理变化都称为发展. 不对25. 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。 对26. 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变

16、化、易受感染和易外露。 对27. 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。 对28. 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。 对29. 在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。 不对30. 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 不对31. 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。 对32. 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展 不对33. 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一 对34. 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要

17、；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 不对35. 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。 不对36. 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 对37. 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。 对38. 下面关于男女性别差异的表述正确的是（）。ABCD39关于效度的定义，正确的是（）。C效度是指测验能够准确测量其所要测量东西的程度D效度是反应测验的有效性的指标40. 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。A结果B过程C内容41. 健康人格的基本特征有 （ ） A有良好的社会适应能力C有良好的情绪状态

18、D有良好的自由意识42. ( )是典型的阶段论者. B皮亚杰43. 皮亚杰使用的独特的研究方法称为( ).D临床法44. 感觉运动阶段的儿童年龄为( ).A. 0到2岁45. 儿童沟通技能的发展非常迅速,到( ),已达到惊人的成熟水平. A 2岁末46. ( )时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的 C 2岁47. ( )非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略. A信息加工理论48. ( )是人格中最原始、最难接近的最基本的成分. A本我49. 在( )期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生. D 7

19、-9月50. ( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者. B 4岁51. ( )认为语言发展存在关键期. C勒纳伯格52. ( )认为强化是儿童获得语言的主要机制. A斯金纳53. 具体运算阶段的儿童指( )儿童. B6-7到11-12岁54. 德国理学家( )最早提出了智商的概念. D斯腾55. ( )发明了一种称为视崖的装置来研究婴儿的深度知觉. C吉布森56. 影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者. D斯腾57. 由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（）关于依恋的看法。 C社会学习理论

20、58. 儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点. C社会学习理论59. 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。 B皮亚杰60. 儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（）B后脑61. 使用排除法时，小班的图片为（） C 4张62. 顶叶属于：（） C体觉中枢631岁半的儿童只能集中注意：（） B5-8分钟64. “三座山试验”的设计者是（） C皮亚杰65. 不属于儿童口吃的原因的是（） B暗示66. 儿童基本具备想象的基础是在（） C

21、1.5-2岁67. 认母的关键期是;() A5-6个月68. 下列属于心理发展的特点的是：（ ）C社会性69. 下列属于心理发展的特点的是：（ ）B易冲动70. 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。 A适应环境71. 幼儿情绪的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。 B易冲动72. 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )C激发游戏的情绪73. 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。A适应环境74. 对有规则游

22、戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )。C激发游戏的情绪75. 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。D非智力因素76. ( )在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。B同伴交往77. 下列属于幼儿基本情绪的是( )。C快乐、78. 造成幼儿( )的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。A吃79. 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究

23、成果引入教学过程是( 80. 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。 C快乐81. 高级情感主要是指理智感、( )和美感。 A道德感82. 幼儿衔接工作主要是培养( )而非小学化。 C入学的适应性83. 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。A非智力因素84. ( )在幼儿发展中的作用主要表现在()? (1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 D同伴交往85. 造成幼儿( )的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 C吃86. 深入

24、学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是 B积极进取 开拓创新87. 记录( )的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。A个别儿童的情况88. 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、( )和性格的影响。B知识和技能的影响89. 幼儿常见的社会行为主要有( )等。D反抗 竞争 模仿 学习90. 幼儿的( )主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。D社会的关系91. 高级情感主要是指理智感、道德感和( )。C情绪92. 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。 C易变化93. 婴儿( )的发展是指大肌

25、肉和小肌肉动作的发展。 C动作94. 婴儿生理性流涎发生的原因是( )。C唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛95. 高级情感主要是指( )、道德感和美感。B理智感96. 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。C易变化、97. 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、( )等。 B受人尊重的需要98. 孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于( )造成的。D分离焦虑99. 婴幼儿( )时说谎为正常现象 B3-4岁100保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( )B人格101. 下列属于幼儿心理发展一般特点的是( )。D心理活动及行为的无意性1直觉行动思维又叫作

26、手和眼的思维。对2幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。 对3见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对4视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对5影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。 不对6幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对7具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。 不对8思维的两个突出特点是直接性和概括性。 不对9无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对10 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对11格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理

27、成熟对学习技能的作用.对12研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对13 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对14在6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对15对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对16 6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对17 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对18 攻击性行为没有性别差异.不对19 57 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对20 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对21 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对22 替代强化作为一种

28、认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对23 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对24 所有的心理变化都称为发展.不对25 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。 对26 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。 对27 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对28 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。 对29 在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对30 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对31 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的

29、一般特点之一。对32 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 不对33 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对34 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 不对35 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。 不对36 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对37 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。 对38 第38题: 下面关于男女性别差异的表述正确的是（）。ABCD39 第39题: 关于效度的定义，正确的是（）。B效度是

30、反映测验的有效性的指标C效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度。40 第40题: 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。A结果C内容D过程41 第41题: 健康人格的基本特征有 （ ） A有良好的社会适应能力B有良好的情绪状态C有良好的自我意识42 第42题: ( )是典型的阶段论者.D皮亚杰43 第43题: 皮亚杰使用的独特的研究方法称为( ).A临床法44 第44题: 感觉运动阶段的儿童年龄为( ).B0-2岁45 第45题: 儿童沟通技能的发展非常迅速,到( ),已达到惊人的成熟水平.A2岁末46 第46题: ( )时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童

31、发展过程中成为日趋有效的学习途径.D2岁47 第47题: ( )非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.A信息加工理论48 第48题: ( )是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.A本我49 第49题: 在( )期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生.B79月50 第50题: ( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.C四岁51 第51题: ( )认为语言发展存在关键期.C勒纳伯格52 第52题: ( )认为强化是儿童获得语言的主要机制.B斯金纳53 第53题: 具体运算阶段的儿童指( )儿童.A6-7到11-12岁54 第54

32、题: 德国理学家( )最早提出了智商的概念.C斯腾55 第55题: ( )发明了一种称为视崖的装置来研究婴儿的深度知觉.D吉布森56 第56题: 影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者.C斯腾57 第57题: 由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（）关于依恋的看法。D社会学习理论58 第58题: 儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点.D社会学习理论59 第59题: 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来

33、自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。B皮亚杰60 第60题: 儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（）B后脑61 第61题: 使用排除法时，小班的图片为（）D4张62 第62题: 顶叶属于：（）D体觉中枢63 第63题: 1岁半的儿童只能集中注意：（）C5-8分钟64 第64题: “三座山试验”的设计者是（）D皮亚杰65 第65题: 不属于儿童口吃的原因的是（）C暗示66 第66题: 儿童基本具备想象的基础是在（） D1.5-2岁67 第67题: 认母的关键期是;()D5-6个月68 第68题: 下列属于心理发展的特点的是：（ ）D社会性69 第69题: 幼儿情绪

34、的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。D易冲动70 第70题: 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。A适应环境71 第71题: 幼儿情绪的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。D易冲动72 第72题: 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )。C激发游戏的情绪73 第73题: 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。A适应环境74 第74题: 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )。C

35、激发游戏的情绪75 第75题: 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。D非智力因素76 第76题: ( )在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。B同伴交往77 第77题: 下列属于幼儿基本情绪的是( )。A快乐78 第78题: 造成幼儿( )的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。D吃79 第79题: 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。A积极进取，开拓创新80 第80题: 下列属于幼儿基本情绪的是(

36、 )。A快乐81 第81题: 高级情感主要是指理智感、( )和美感。D道德感82 第82题: 幼儿衔接工作主要是培养( )而非小学化。A入学的适应性83 第83题: 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。C非智力因素84 第84题: ( )在幼儿发展中的作用主要表现在()? (1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。B同伴交往85 第85题: 造成幼儿( )的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。D吃86 第86题: 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过

37、程是( )的基本要求。C积极进取，开拓创新87 第87题: 记录( )的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。A个别儿童的情况88 第88题: 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、( )和性格的影响C知识和技能的影响89 第89题: 幼儿常见的社会行为主要有( )等。B反抗、竞争、模仿、学习90 第90题: 幼儿的( )主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 B社会关系91 第91题: 高级情感主要是指理智感、道德感和( )。C情绪92 第92题: 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。C易变化93 第93题: 婴儿( )的

38、发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 B动作94 第94题: 婴儿生理性流涎发生的原因是( )。唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛95 95题: 高级情感主要是指( )、道德感和美感。C理智感96 第96题: 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。B易变化97 第97题: 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、( )等。C受人尊重的需要98 第98题: 孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于( )造成的。D分离焦虑99 第99题: 婴幼儿( )时说谎为正常现象。 A34岁100 第100题: 保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( )A人格101 第10

39、1题: 下列属于幼儿心理发展一般特点的是( )B心理活动及行为的无意性。1 直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对2 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对3 见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对4 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对5 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对6 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。 不对7 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。 不对8 思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对9 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的

40、特点之一。对10 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现. 对11 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对12 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对13 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对14 在6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对15 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对16 6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对17 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对18 攻击性行为没有性别差异.不对19 57 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对20 同一性的形成与青少年期关系最为密

41、切,是青少年的一大特点.对21 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对22 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对23 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对24 所有的心理变化都称为发展.不对25 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。 对26 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对27 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对28 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。 对29 在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不

42、变的。不对30 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 不对31 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。 对32 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 不对33 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。 对34 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 不对35 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。 不对36 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 对37 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。 对

43、38 下面关于男女性别差异的表述正确的是（）。ABCD39 关于效度的定义，正确的是（）。C效度是反映测验的有效性指标。 D效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度40 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。A结果B过程D内容41 健康人格的基本特征有 （ ）A有良好的社会适应能力C有良好的自我意识有D良好的情绪状态42 ( )是典型的阶段论者.B皮亚杰43 皮亚杰使用的独特的研究方法称为( ).A临床法44 感觉运动阶段的儿童年龄为( ).C 0到2岁45 儿童沟通技能的发展非常迅速,到( ),已达到惊人的成熟水平.D2岁末46 ( )时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使

44、观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.A2岁47 ( )非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.D信息加工理论48 ( )是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.D本我49 在( )期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生.B7 9月50 ( )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.C4岁51 ( )认为语言发展存在关键期.C勒纳伯格52 ( )认为强化是儿童获得语言的主要机制.B斯金纳53 具体运算阶段的儿童指( )儿童.D67到1112岁54 德国理学家( )最早提出了智商的概念.A斯腾55 ( )发明了一种称为视崖的装

45、置来研究婴儿的深度知觉.B吉布森56 影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者.A斯腾57 由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（）关于依恋的看法。B社会学习理论58 儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（）的观点.B社会学习理论59 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（）的观点。C皮亚杰60 儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（）C后脑61 使用排除法时

46、，小班的图片为（）D4张62 顶叶属于：（）D体觉中枢63 1岁半的儿童只能集中注意：（）C5-8分钟64 “三座山试验”的设计者是（）D皮亚杰65 不属于儿童口吃的原因的是（）C暗示66 儿童基本具备想象的基础是在（） D1.52岁67 认母的关键期是;()D5-6个月68 下列属于心理发展的特点的是：（ ）B社会性69 幼儿情绪的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。D易冲动70 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。B适应环境71 幼儿情绪的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。D易冲动72 对有

47、规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )。C激发游戏的情绪73 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和( )等方面的进步。A适应环境74 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( )。D激发游戏的情绪75 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。C非智力因素76 ( )在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。B同伴交往77 下列属于幼儿基本情绪的是( )。D快乐78 造成幼儿( )的原因除了生理缺陷

48、外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。A吃79 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。D积极进取，开阔创新80 下列属于幼儿基本情绪的是( )。D快乐81 高级情感主要是指理智感、( )和美感。B道德感82 幼儿衔接工作主要是培养( )而非小学化。C入学的适应力83 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等( )上。D非智力因素84 ( )在幼儿发展中的作用主要表现在()? (1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。A同伴交往85 造成幼儿( )的原因除了生理缺

49、陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。B吃86 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是( )的基本要求。C积极进取，开阔创新87 记录( )的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况.D个别幼儿的情况88 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、( )和性格的影响。C知识和技能的影响89 幼儿常见的社会行为主要有( )等。B反抗，竞争，模仿，学习90 幼儿的( )主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 B社会关系91 高级情感主要是指理智感、道德感和( )。D情绪92 幼儿情绪的一般特点是易冲动、(

50、)、易受感染和易外露。 D易变化93 婴儿( )的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。D动作94 婴儿生理性流涎发生的原因是( )。D唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛95 高级情感主要是指( )、道德感和美感。A理智感96 幼儿情绪的一般特点是易冲动、( )、易受感染和易外露。D易变化97 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、( )等。D受人尊重的需要98 孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于( )造成的。B分离焦虑99 婴幼儿( )时说谎为正常现象。C34岁100 保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( )C人格101 下列属于幼儿心理发展一般特点的是( )。D

51、心理活动及行为的无意性1.直觉行动思维又叫作手和眼的思维。 对2.幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对3.见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对4.视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对5.影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对6.幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对7.具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对8.思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对9.无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对10.好奇心强、好问问题也是儿童理智感的

52、特殊表现. 对11.格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用. 对12.研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响. 对13.智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素. 对14.在6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段. 不对15.对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式. 对16.6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词. 对17.儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程. 对18.攻击性行为没有性别差异. 不对19.57 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性. 对20. 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点. 对21

53、.马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对22.替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程. 对23.精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键. 对24.所有的心理变化都称为发展.不对25.幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对26.幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对27.快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对28.帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对29.在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对30.婴儿心理的发展

54、是指大肌肉和双手动作的发展。不对31.认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对32.婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对33.认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对34.性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对35.快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对36.造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对37.心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。 对38. 下面关于男女性别差异的表述正确的是（）。ABCD39. 关于效度的定义，正确的是（）。B效度是反映测验的有效性的指标D效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度40. 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。A结果C过程D内容41. 健康人格的基本特征有 （ ）A有良好的社会适应能