初中教学常规管理制度.doc

1、初中教学常规管理制度初中教学常规管理制度 为进1步规范我校常规教学，提高教师教学水平，大面积、大幅度提高教学质量，特制定本要求。 1、教学计划 教学计划是控制教学和提高质量的必要条件。 1、开学1周内每位教师写出学期教学计划。制定计划的根据是：大纲、考纲、教材、学情。计划内容为：指点思想、目标、任务、学情及教材分析(包括习题)、措施、进度等。 2、各学科要认真计划新授、温习的阶段和界定目标、任务，要恰当安排必修、选修教材的教学，掌控各年级应到达的教学水平。 3、各科各年级教学计划，备课组集体研究，经教研组长签字报各级部。 2、备课 认真备课是弄好课堂教学的基础和条件。 1、研究教材：教师要研究

2、掌握课程标准、考试说明和教材，适当参考有关资料，领会大纲意图，研究各单元、章节和课题在全书的地位和内在联系，精选习题。肯定教学目标，并且能灵活而有创造性地使用教材和参考资料。 2、了解学情：教师要了解学生的特点、兴趣、思想状态、知识水平、学习方法、学习习惯及应掌握的豫备知识，完成规定教学活动的准备。 3、选择教法：教师要根据教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择适当的教学方法和有效的教学手段，设计好各个教学环节。教法要体现以学生为中心的主体性教育思想，要突出学生活动设计。 4、教案设计：教案是认真备课的产物，要充分体现教学进程和教学方法。教案要求书写工整、条理清楚、繁简适当、内容完全。 教案

3、分单元教案和课时教案。 (1)单元教案1般包括：单元名称、教学目标(要拟订单元教学目标认知体系)，教材分析、教学重点、难点、关键，教材处理和课时划分等; (2)课时教案的内容1般应包括：教学目标、教材重点、难点、课型、教法、教学教程、师生双边活动和板书设计、作业练习和教后记等。实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备。课时教案要注明”总第几课时”，单元结束后写出教后感及教法改进意见。 不论单元备课，还是课时备课，均要超前1周进行。 5、各备课组要严格履行店村初中集体备课制度，按时将集体备课报告单、下周周程安排交级部。 3、上课 课堂教学是教学的基本情势,是教学进程的中心环节，上好每节课,提高课

4、堂效益是提高教学质量的关键。 1、课堂纪律：教师要按时上、下课，课前2分钟在教室门前等待上课或检查学生的课前准备，上课铃响立即上课，做到不迟到、不早退、不旷课;无教案不准上课;不准随便改变授课计划，删减教学内容;课堂上不准随便离开教室;不得擅自调课或提早下课、停课;上课不得讲与课内容无关的其他事情;不准辱骂、变相体罚或体罚学生。 2、1堂好课的基本要求：(1)教学思想正确先进;(2)教学目标明确具体;(3)教学内容准确清晰;(4)教学方法恰当;(5)教学结构公道;(6)教学基本功扎实;(7)教学效果良好。 3、新授课的1般程序及要求 (1)课前备课：教师要认真学习课程标准，深入研究和发掘教材，

5、广泛搜集各方面的教学信息，掌控学生的实际，确立具体的教学目标，设计出操作性强、行之有效的教学程序和有益于学生理解、巩固新知识的习题。 (2)讲授新课：要巧设引人入胜的开头，以新颖的导语，把学生引入所讲课题。其方法或前勾后连，温故知新;或采撷课外精当资料，激起学生兴趣;或展现知识网络，然后抽取1点;或出示教具,言其知识重要以引发学生的求知欲，等等。入题以后，本着”教为主导、学为主体、练为主线”的思想和把教材知识结构转化为课堂教学结构，进而构成学生认知结构的原则，根据课题内容和特点、学生的学习实际和教师的教学特长，灵活肯定教学方法，公道安排师生双边活动，注意信息反馈，把教学重点内容安排在学生注意力

6、、理解力最好的时间内。 讲练进程中，要10分注意讲求效益。如学生自学浏览教材时，教师要预先设计具体有效的思考题;少数学生回答问题时，要对其他学生提出具体要求;课堂上处理的习题，应通过各种手段向学生展现等。 (3)巩固练习：这是对学生学习的知识质量进行反馈检查的进程。教师要精心设计适当的习题，进1步引导学生理解知识，为掌握和巩固知识提供保证。教会学生记忆和利用的方法，帮助学生建立克服遗忘的信心和勇气。发现问题及时改正，并记在备课本上留作以后授课注意。 (4)课堂小结：课堂教学要巧设耐人寻味的结尾，包括总结内容、重申重点、提示疑问，既成为本节课的”点睛”之作，又为下节课留下悬念，做好铺垫。 (5)

7、布置作业：课后作业要针对本节课的内容和学生实际，既要使各类学生通过本节课的学习独立完成，又不是课本内容的简单重复。既起到巩固温习的作用，又不弄”题海战术”，加重学生负担，做到”精”、”新”、”活”。 4、讲评课的1般实行程序和要求 讲评课的基本程序包括两个方面，即教师的准备工作和学生的自我了解。 教师的准备工作应当是： (1)教师对试卷或练习题要认真批阅，并做好情况统计，明确问题的集中点; (2)掌握命题者的意图，明确题目的侧重点; (3)发掘题目所含知识点在教材中的位置和所起的作用; (4)掌握题目所含知识点使用的频率及其曾出现错误误的频率; (5)明确讲评的这份试卷或习题中共有多少概念、原

8、理和方法论，其中最根本的是哪些; (6)在批阅中发现哪些意想不到的问题; (7)做好补救工作，拟好再现习题。 学生的自我了解应当是： (1)知道试卷或习题中有哪些知识点，掌握了哪些，还有哪些还没有真正掌握; (2)在失误的问题上，哪些是记忆性失误，哪些理解性失误，哪些方法不当或粗心大意而至; (3)这次考练中哪些是你的最大障碍; (4)重点听教师讲评哪些知识; 讲评的基本要求是：进1步强化和突破试题或习题再现的重点难点知识;澄清相近、类似、相干的内容、条理和深化综合概括性内容、加强对技能性和隐蔽性问题的解题方法指点，到达做1题，学1法，会1类，通1片。 5、温习课的1般程序及要求 (1)课前准

9、备。充分的课前准备工作是提高温习课质量的可靠保证。课前的准备工作包括： 第1：指点学生对温习内容进行预习，并有明确具体的要求。 第2：教师本身的准备工作：分析教情，调查学情，了解学生对温习内容的掌握情况及要求，结合对教材的分析研究抓准要解决的问题，肯定好温习目标，写好教案，准备好适当的有针对性的练习材料。 (2)课堂教学。由于学科的差别和温习课教学方法的多样化，其课堂教学不可能有1个统1固定的模式，但以下几个环节和几个方面的要求具有普遍的实用性。 第1：理顺知识结构，讲授内容要点。 温习课的讲授要有针对性，不能成为新授课内容的机械重复或简单紧缩，要扣准要点，简明扼要，讲出新意。要注意纵横联系，

10、综合比较，进行总结归纳，使知识系统化，条理化，构成清楚的知识网络，使学生加深理解，便于掌握，便于记忆。 第2：范例讲授。 范例教学的目的在于通过对1题多解、1题多练的典型题目的解题进程的演示和解题思路、方法的分析，让学生从中遭到启发，学会方法，积累经验，以培养举1反3、举一反三的能力。教师的讲授进程中要调动学生积极参与，充分应用启发式教学奇妙地点拨，引导学生的思路。师生密切配合，共同完成解题进程。 第3：练习巩固。 这是学生在应用中巩固知识、熟练方法、提高能力的独立实践环节，练习材料应及时跟上，题目要有针对性、阶段性，难度适合。书面练习应根据材料的量限定时间，进行速度训练。 第4：反馈改正，总

11、结点化。 这是温习课效果的验证和提高环节。检查要有针对性，信息对象要有代表性，对发现的问题，按其不同的性质种别，分别采取措施，及时完全地予以纠正。然后结合反馈信息，围绕教学目标的达成情况进行扼要评讲、点化，要特别重视总结或揭露规律，向学生提供知识转化为能力的”钥匙”。 第5：布置课后作业。 课后作业是课堂教学的延续和补充，是进1步巩固、熟练和提高的有效途径。安排课后作业要有周到的计划性，作好充分的材料准备。作业量要适当，教师要提出明确具体的要求。 4、个别辅导 在解答课堂教学大部份学生疑问问题的基础上，还要加强个别辅导。根据学生个性特点和爱好特长，采取不同的方法，因材施教，分类指点，培养尖子，

12、转化差生。 5、放权学生 自习要真正把学习的主动权放给学生，允许他们自主安排学习科目，教师不得干预。教师除对学生的共同性疑问问题，做必要的提示外，不能大声解答问题，更不能占用自习讲课，课后可以给缺课者或落后生补课，使之能跟班学习。 6、考核考试 考试测验是对学生知识、能力、学风、思想的综合检查和总结，有很大的导向、催促和鼓励作用。对教师了解教学得失，改进教学，提高效益有极大作用。 1、考核原则：教师命题要符合课程标准要求，既考核基础知识,又要考核灵活应用知识的能力。可根据教学进度计划，拟定考核的内容、范围、次数。考核情势1般可采取笔试、口试、实验操作等，但应以笔试为主。学校规定每学期举行期中、

13、期末两次考试。平时要弄好单元过关考核，以到达检查、催促学生学习和教学反馈的目的。要控制考试次数，不弄突然攻击。不出偏题、怪题，不加重学生负担，单元过关考核应随堂进行。 2、考试方法：课堂考核和章节单元考试，由备课组命题、评卷、讲评;学校教学评估听课，检查课堂教学效果的试题，由评估小组出题、阅卷、统计、分析;期中考试由级部组织命题，评卷、统计、分析;期末考试由学校或教研室统1命题，组织教师集中流水阅卷、评分、统计、分析质量。 3、试卷讲评：教师要按规定及时评好卷、做好试卷分析，对考试质量作客观评价，要求有数据、有理论、有分析。要认真总结教与学的经验教训，并及时进行讲评，找出教学存在的问题，制定改

14、进教学的措施。 讲评教案应包括：(1)试题分析;(2)成绩分析;(3)错题归类及错因分析 (4)讲评进程;(5)补救措施 4、考试教育：教师要端正教育思想，正确对待考试和检查，同时考前要教育学生明确考试目的，端正态度，不弄虚作假，杜绝考试做弊现象。要认真做好监考和考场记录，对背犯考试纪律的教师和学生，视情节轻重赐与相应的纪律处罚。 5、考试应注意的几个问题 (1)考前要指点学生系统地温习，加深对知识的系统理解，做到查漏补缺，温故知新，制止用划范围暗示试题的办法温习，更不能单纯以练习代替温习。 (2)应用多种方式测评学生素质，重视测试学生的思惟能力和动手能力。 (3)学校组织的统1考试，平行班应

15、当统1试题，严格控制测试次数。 (4)及时做好各种测试结果的数据分析，对教学效果作出较准确的诊断。 (5)根据测评反馈的信息，改进教与学的方法，制定提高学生素质的措施。 7、听课制度 (1)每学期每一个教师最少上公然课1节，听课节数不得少于20节，教研组长备课组长不得少于30节，教务处正副主任不能不于40节，主管束学的校长不得少于50节，其他校长不可少于40节。 (2)听课前1定要认真研究教材，听课进程要有记录，听课后要提出优缺点。 (3)每次听其它老师的课，都应在上课铃听响前进教室。 (4)在听课进程中，不与其他教师谈话，不做小动作，不做任何影响学生上课的事。 (5)班主任尽量以听本班为主，

16、科任教师以本科为主，提倡文理渗透，跨学科听课。 8、课外活动 1、保证每一个学生每天1小时体育锻炼时间(含体育课)，由艺体教研室牵头会同级部拟定学期体育活动1览表，内容包括：各班场地划分、活动项目、活动时间、指点教师等。 2、各学科要组建起学科兴趣小组、培优转差小组，建立文学社团。上述各类组织均要有包括目的、任务、实行办法等内容的计划，报教务处、政教处审批后正式活动。 3、学校适时组织时事政策、法制、环保、人口教育、文学艺术、科技、行动规范、学法指点等方面的专题讲座，举行演讲比赛、文艺会演、字画展等活动，开阔学生视野，培养各种能力，提高政治素质。 4、课外活动时间包括每天的早操、课间操、课外活动、生活指点时间及每周的校会、班会、团队活动时间和双休日，除特殊情况外，活动1定要照安排履行，不能随