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文档简介

1、雨霖铃中关于“意象”的讲解 白银市第八中学 高琴霞,诵读入境,朗读方式：1、旁观者讲故事 2、以抒情主人公身份,整体感知,上片：秋天傍晚词人与恋人在长亭话别的情景。 下片：词人想象别后的情景。,展开联想与想象，把上下片的内容联想成两幅画面，并把这两幅画面用自己的话语描述出来，再现当时的离别场景、作者心境。,思考探究1：分析意象,结合整首词，诗人是怎样抒写他的离情别绪的呢？,上片：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟 烟波、暮霭、楚天 下片：杨柳、晓风、残月,意：作者的主观情意 象：作者眼中的客观景物 意象：以象寓意的艺术形象， 有作者的主观情思,思考探究2,这些景为什么能够让我们感到离愁别绪？它们和离情是怎

2、样联系起来的？,上片：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟 烟波、暮霭、楚天 下片：杨柳、晓风、残月,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔,“念”字引出了对别后情景的想象：烟波千里浩淼，暮霭深沉浓黑，楚天开阔无边；“去去”，一程又一程，归期未定，前途渺茫。这些景物增加了忧虑和伤感。,酒,“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急” 李清照声声慢,“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁” 李白宣州谢 楼饯别校书叔云,愁,象征,“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡” 杜甫闻官军收河南河北,“对酒当歌，人生几何” 曹操短歌行,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 苏轼,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的

3、愁思。,象征,离愁思念,月,“残月”与“花好月圆”,风,“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。” 杜甫登高,古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。,悲凉,寓意,“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！” 史记荆轲刺秦王,柳,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 诗经,年年柳色，霸陵伤别。 李白忆秦娥,谐音,古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。,留,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,这一句历来为人传诵，被人称为是“千古俊句”，想想为什么？,诗人通过写最具离别特征的意象“杨柳”表现离愁，通过写晓风之凉、月亮之残表现凄凉冷落之感。 多种最能触动离愁的意象叠加，淋漓尽致地抒发了离别后的悲伤、孤独、落寞之情。,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。, 此句由三个单纯的名词构成，这种单纯名词组合方式，同学还能举出其他例子吗？这样的组合有何妙处？,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠）。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（马致远）。,不加任何修饰的组合给读者留下最大的想象空间。

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