高中通用技术 技术的价值6教案 苏教版必修1

1、技术的价值教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界 第一节 技术的价值课 时：第2课时作 者：王鑫（浙江省台州市黄岩中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 理解技术对社会生产的影响。(2) 理解技术丰富了社会文化的内容。(3) 理解技术改变了社会生活的方式。(4) 了解技术与自然的关系。2. 过程与方法目标(1) 通过案例分析，进一步了解案例分析的方法。(2) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。3. 情感态度和价值观目标(1) 通过学生感兴趣的案例，激发了解技术、学习技术的兴趣。(2) 体验解决问题过程的艰辛和获得

2、成功的喜悦。(3) 认识社会了解社会，对社会的变化有一定的了解。二、教学重点1. 让学生理解技术对社会生产的影响。2. 明白技术与自然的关系。三、教学难点学生案例分析得出结论。四、教学方法讨论法、问题启发法、讲授法。五、设计思想1. 教材分析本节课是通用技术教学的第二节课，是第一章“走进技术世界”第一节“技术的价值”第二课时，是技术与设计的逻辑起点，也是整个通用技术的逻辑起点。这节课主要二个个方面的内容：一是技术与社会的关系，明白技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式；二是了理解技术与自然的关系。本节课的重点在于让学生了解什么是技术与社会、技术与自然的关系。因此本

3、节课的教学效果，将影响到学生对于通用技术的认识，影响学生学习本学科的兴趣，以及对学生以后的职业选择也产生一定的影响。2. 设计理念通用技术的第二课，在这之前学生已经学习了一节课的通用技术，对通用技术有了最初的了解，所以这一课中我们要让学生加深了解技术、了解技术与社会、了解技术与自然的关系，进而了解通用技术，激发出学生学习通用技术的热情。要培养学生学习通用技术的兴趣，让学生慢慢开始掌握使用好案例分析法，体会技术对于社会对自然的价值，体验因技术发展而产生的社会变革，所以案例与活动的选择很重要。案例与活动在通用技术课堂教学中有着非常重要的地位，直接影响着学生参与课堂的活跃程度和思考的深度。在本节课中

4、的大部分案例来自课本，但在过程上作了适当的调整，再辅以其他的案例，采用案例分析法进行课堂教学。教科书中使用了有关于照明技术的案例，而且这是一个比较重要的案例，也是生活中的案例，能很好的说明技术在不断的发展。本课中所举的案例都能让学生深入思考，对问题也会全面的分析和了解，有利于更好地掌握案例分析法。根据学科教学指导意见中的教学建议，作为本课程的第一课，非常有必要增加导学部分，并适当拓展和延伸。首先，通用技术是一门全新的课程，与初中的劳技课有较大的不同，因此学生并不了解本门课程；其次，通用技术是一门学科体系，其中有两门必修和七门选修，每一门又是完整而独立的，可根据学生的实际情况设置相应的选修课程，

5、所以有必要向学生介绍一下每门课的主要内容；第三，有必要向学生介绍一些常用的学习方法和评价体系。3. 教学策略设计在学习本节课的内容时，要让学生理解技术对社会、技术对自然的影响，要让学生开始学会分析案例，思考问题，还要让学生明白，社会和自然是我们每个密切相关的，我们并不是脱离社会的超越自然的。所以在教学过程中，我抓住了社会、自然与人关系这条线，引导学生一步步分析，理解技术与社会、技术与自然的关系。(1)首先用与上节课相承的“儿时的理想”引入本节课的教学。这是个大家都比较有兴趣的话题，每个人都有自己的理想。(2)提出问题，在同学们的所有理想中，想做农民当工人的很少了，那么是不是我们会可能没有饭吃没

6、有东西用了呢？越来越多的人都不做农民和工人，那么都做什么工作去了？(3)对现代农业和传统农业进行比较，分析得出农民的劳作方式将会根本性的变化，劳动的强度会大大降低，劳动的效率会大大的提高，也将带来众多的农村富余劳动力。(4)通过解决农村富余劳动力的工作的问题学生的视线转移到工业。(5)再对福特T型车的生产流水线进行案例分析，得出生产流水线的出现可以实现企业的大比量、高效率、低成本的生产，对企业的发展起着关健的作用。但也同样会减少所需工人人数。(6)归纳得出随着技术的发展，社会劳动力的结构会发生很大的变化，第一、第二产业的从业人数会大大减少，而第三产业的从业者会大幅增加。(7)进而通过对衣、食、

7、住、行的案例分析，明白技术还丰富了人们的社会生活。(8)案例分析，都江堰“活”的水利博物馆和荷兰风车，依靠技术，人类得以利用自然和改造自然。4. 学情分析现在的高中阶段的学生，对社会是有一定的了解的，但因为学习压力太大，学习任务重等各种原因，对技术对农业对工业的影响并不会很深刻，所以要着重分析技术对农业、对工业的影响，让学生明白技术是如何影响社会劳动力结构的。可持续发展、保护环境等都是当今社会较为流行的词语，学生也自然有所了解，所以对技术与自然的案例并不需要老师过多的讲解，只需适当引导。当然对于技术于自然的负面影响，这是一个非常严重的问题，学生可能在生活中意识到了，但并不深刻，教师要加以强调。

8、六、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、教学课件PPT等。2. 教学课件的准备教学课件比较简洁，多以知识列举配以图片来说明，紧扣关键知识点。七、教学过程1. 提出问题老师：同学们好，上一节课中，我们同学中有一部分同学曾有理想当宇航员。那么现在我想问一下，其他同学，你们的理想又是什么呢？老师：（根据学生回答分析）从刚才同学们的回答中我们可以看到，同学们的理想都很远大，但是我想请同学们注意一下，在同学们的所有理想中，想做农民当工人的很少了。至于为什么少了，我们暂时不做研究！思考分析：不过想请同学们思考的是，现在在一线当农民、当工人的人是不是真的越来越少了？如果是真的越来越少了！那么是不是我

9、们会可能没有饭吃没有东西用了呢？越来越多的人都不做农民和工人，那么都做什么工作去了？2. 问题探索老师：先来看我们会不会没有饭吃这个问题。案例分析：农业劳作方式的对比（展示图片）。思考分析：当我们越来越多的采用现代农业技术后，农民的劳作方式将会发生什么样的变化？又会带来什么样的问题？老师：（根据学生回答分析）首先农民的劳作方式将会根本性的变化，劳动的强度会大大降低，劳动的效率会大大的提高。刚才看我们看到的图片还只是劳作方式的变化，实际上农业种植技术中不但是有劳作方式的变化！还有其它很多的变化，如农作物种子的改良、旱作节水技术、病虫害防治等，这些变化都会比我们的农业发展带来很多的便利，从这里我们

10、可以看得出我们不用担心吃饭的问题。老师：（根据学生回答分析）其次，农业技术的飞速发展会带来问题。上面我们说了劳动强度低了，劳动效率高了，也就意味着我们不需要太多的农民了。也就意味着农村会出现大量的富余劳动力，那解决这些富余劳动力的工作是一个问题。同学们有什么办法？老师：（根据学生回答分析）的确，我国现在的农村富余劳动大多都到经济发达的地区去打工了。打工是做什么？很多农民在工厂里做工去了，实际就是当工人去了。现在再请同学们进行一个案例分析。案例分析：福特T型车的生产流水线（展示图片）。思考分析：生产流水线的出现对企业的发展有什么重要的意义？对工人来说，又意味着什么？老师：（根据学生回答分析）生产

11、流水线的出现可以实现企业的大比量、高效率、低成本的生产，对企业的发展起着关健的作用。如果企业的产品还是由一个工人从头到尾生产出来，这样的企业可能就是只是一个手工作坊，这样的生产方式是不可能成为一个现代化企业的。老师：（根据学生回答分析）同样，因为生产流水线，特别是自动化生产流水线的出现，使企业也不需要太多的工人了。这同样也意味着会出现大量的富余劳动力。这些劳动者在现在技术高度发展的社会怎么办？ 3. 知识归纳 老师：随着技术的发展，社会劳动力的结构会发生很大的变化，第一、第二产业的从业人数会大大减少，而第三产业的从业者会大幅增加。同时，因为新技术的应用，对劳动者也提出了新的要求，要求劳动者知识

12、化，要提高劳动者的科学技术和文化素质。技术在现代社会发展中作用更大了，它促进了社会生产的发展，促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。4. 知识递进技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，在其它方面对我们人类还有影响吗？思考分析：请同学们分别将衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面历史上状况和现在进行一个比较。老师：（根据学生回答分析）技术还丰富了人们的社会生活，使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。并且技术在军事、政治、文化等领域也发挥着重要作用。技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。思

13、考分析：促进我们社会进步的技术，是不是需要资源的？这些资源来自那里？案例分析：都江堰“活”的水利博物馆和荷兰风车老师：依靠技术，人类得以利用自然和改造自然。但人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。人类和自然应该成为朋友，人类要利用和改造自然，更要爱护自然。马上行动：分析技术给我们的自然环境带来了哪些问题，提出相应的解决对策，并填入教材中的表格。 5. 知识总结 在这一课中我们学习了技术与社会、技术与自然的关系。我们要理解，技术会促进社会生产的发展，丰富社会文化的内容，改变社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一；理解人类依靠技术，得以利用自然和改造自然，并与自然保持和