如何提高学生学习音乐的兴趣

1、如何提高学生学习音乐的兴趣陶红 我们的教育方针是培养“德智体美劳”全面发展的社会主义事业接班人，因此搞好音乐教学是培养学生素质、提高美育教育的重要的途径。但怎样搞好音乐教学，提高教学质量，是我们每位音乐教师都应认真研究和严肃对待的问题。笔者认为，搞好音乐教学必须设法提高学生的音乐兴趣。现就此浅谈体会。我国古代教育家曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，一个人的兴趣对他所从事的事业有着至关重要的影响，所以在音乐教学中，培养学生兴趣的主要目的是提高学生参加音乐课的积极性。一个对音乐课不感兴趣的学生，他就会感到音乐的基本理论知识极难理解，一些乐谱和专业知识极难记忆，并感到枯燥无味从而

2、放弃学习。反之，如果他对音乐课有浓厚的兴趣，在学习中必然产生一种积极心理，由“要我学”变成“我要学”，由被动变成主动。其实，音乐的学习很大程度上要依靠学习者的主动学习。同时，在音乐教学中培养学生的兴趣，不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身发展打好基础的需要。学生的学习兴趣与教师的教学方法有很大关系，教师应探索一些行之有效的方法进行教学。例如：一、结合具体教材、教学任务、学生实际和客观条件进行教学，激发学生的学习兴趣。首先教师要深入钻研教材，认真我们的教育方针是培养“德智体美劳”全面发展的社会主义事业接班人，因此搞好音乐教学是培养学生素质、提高美育教育的重要的途径。但怎样搞好音乐教学，提高教

3、学质量，是我们每位音乐教师都应认真研究和严肃对待的问题。笔者认为，搞好音乐教学必须设法提高学生的音乐兴趣。现就此浅谈体会。我国古代教育家曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，一个人的兴趣对他所从事的事业有着至关重要的影响，所以在音乐教学中，培养学生兴趣的主要目的是提高学生参加音乐课的积极性。一个对音乐课不感兴趣的学生，他就会感到音乐的基本理论知识极难理解，一些乐谱和专业知识极难记忆，并感到枯燥无味从而放弃学习。反之，如果他对音乐课有浓厚的兴趣，在学习中必然产生一种积极心理，由“要我学”变成“我要学”，由被动变成主动。其实，音乐的学习很大程度上要依靠学习者的主动学习。同时，在音乐

4、教学中培养学生的兴趣，不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身发展打好基础的需要。学生的学习兴趣与教师的教学方法有很大关系，教师应探索一些行之有效的方法进行教学。例如：一、结合具体教材、教学任务、学生实际和客观条件进行教学，激发学生的学习兴趣。首先教师要深入钻研教材，认真备课，充分挖掘教材的思想和联系，紧密结合实际进行教学。一般来说，学生总是喜欢唱歌、舞蹈欣赏课，而对乐理、视唱练耳课感到乏味，甚至畏惧害怕。因此，教学中应引导学生找出它们之间的联系。比如教学视唱凤阳花鼓一课33332-|33332-|333323|23232-|如果仅仅只是教师弹琴学生唱谱，那么学生就不会很积极地去唱。相反，如果

5、我们解说花鼓戏是我们汉族仅有的诵种歌舞形式之一(另外一种是东北秧歌)，然后拿出一只普通鼓讲解凤阳花鼓的击法。33332-|33332-|“咚”是击鼓面，“呛”是击鼓边。最后播放凤阳花鼓片断认真欣赏。这样学生有了兴趣，他们学习这段乐谱就轻松了。其次，教师对教学的内容、任务、教法和活动的安排力求实际和思想性，要符合学生的年龄、性别、身体发育状况等。对现实中的学生盲目追星，模仿歌星等，要加以正确的引导，适当为学生作出评价和选择。二、利用竞争机制，组织竞赛活动。青少年的好胜心强，喜欢表现自己和跟别人比高低。在教学中应适当组织师生之间、学生之间的竞赛活动，这样能增加学生的责任，心和荣誉感，激发其音乐兴趣

6、。组织竞赛要合理，正确运用竞赛规则，如竞赛的要求具体合理；竞赛的目的要贯穿于教学的始终；竞赛的内容要多样化，如个人与个人，小组与小组的比唱，比听比作风等。竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足其好胜心理；对失败者，要善于发现他们的长处，认真帮助总结经验，吸取教训，鼓励他们振作精神，取长补短，争取再赛的胜利。三、寓教于境。音乐课本来就是很活泼、很生动的课程极能让学生进入某一种情境。所以不能上的死气沉沉：在教学中应采用灵活多样，手段新颖的教学方法，激发学生的兴趣，如：欣赏课中首先对作品的作者，内容以及背景进行了解和分析，这样学生欣赏过程中，逐渐就被引入其中的境界；再如练耳课

7、中对某程的性质，协和程度以及利用都要对学生进行说明，比如用不协和音和“47”与“74”可组成“救护车”和“消防车”的警报声，用这种不协和，刺耳的声音来驱散人群。再如用“51”两音可模拟布谷鸟的叫声。运用这些可使学生有一种“新大陆”被发现的感觉，从而知识也接受了。四、对学生的教育要始终倾注一颗爱心是培备课，充分挖掘教材的思想和联系，紧密结合实际进行教学。一般来说，学生总是喜欢唱歌、舞蹈欣赏课，而对乐理、视唱练耳课感到乏味，甚至畏惧害怕。因此，教学中应引导学生找出它们之间的联系。比如教学视唱凤阳花鼓一课33332-|33332-|333323|23232-|如果仅仅只是教师弹琴学生唱谱，那么学生就

8、不会很积极地去唱。相反，如果我们解说花鼓戏是我们汉族仅有的诵种歌舞形式之一(另外一种是东北秧歌)，然后拿出一只普通鼓讲解凤阳花鼓的击法。33332-|33332-|“咚”是击鼓面，“呛”是击鼓边。最后播放凤阳花鼓片断认真欣赏。这样学生有了兴趣，他们学习这段乐谱就轻松了。其次，教师对教学的内容、任务、教法和活动的安排力求实际和思想性，要符合学生的年龄、性别、身体发育状况等。对现实中的学生盲目追星，模仿歌星等，要加以正确的引导，适当为学生作出评价和选择。二、利用竞争机制，组织竞赛活动。青少年的好胜心强，喜欢表现自己和跟别人比高低。在教学中应适当组织师生之间、学生之间的竞赛活动，这样能增加学生的责任

9、，心和荣誉感，激发其音乐兴趣。组织竞赛要合理，正确运用竞赛规则，如竞赛的要求具体合理；竞赛的目的要贯穿于教学的始终；竞赛的内容要多样化，如个人与个人，小组与小组的比唱，比听比作风等。竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足其好胜心理；对失败者，要善于发现他们的长处，认真帮助总结经验，吸取教训，鼓励他们振作精神，取长补短，争取再赛的胜利。三、寓教于境。音乐课本来就是很活泼、很生动的课程极能让学生进入某一种情境。所以不能上的死气沉沉：在教学中应采用灵活多样，手段新颖的教学方法，激发学生的兴趣，如：欣赏课中首先对作品的作者，内容以及背景进行了解和分析，这样学生欣赏过程中，逐渐就被引入其中的境界；再如练耳课中对某程的性质，协和程度以及利用都要对学生进行说明，比如用不协和音和“47”与“74”可组成“救护车”和“消防车”的警报声，用这种不协和，刺耳的声音来驱散人群。再如用“51”两音可模拟布谷鸟的叫声。运用这些可使学生有一种“新大陆”被发现的感觉，从而知识也接受了。四、对学生的教育要始终倾注一颗爱心是培训学生音乐兴趣的重要一环。音乐教学是一个双边活动过程，要通过教师的指导和学生的努力配合，才能完成。这就要求教师与学生要建立一种民主平等的新型师生关系。诚恳地对待学生，挚爱学生，即作良