写景作文点评.ppt

1、个性化作文点评,分享感受，沟通见解,回眸： 修改方法,回眸： 写作要求,第一板块：指导回眸,1删 2增 3调 4改 5换,常用的修改方法有以下五种：,删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。 一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的更应该“毫不可惜”地删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。,1.删,增补必要的字、词、句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。,2.增,对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使

2、其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。,3.调,4.改,对错别字或是错词、错句、错标点进行改正。,在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。,5.换,1.删除号 用来删除字、 标点符号、词、短 语及长句或段落。,常用作文修改符号：,2.恢复号： 又称保留号，用 于恢复被删除的文字 或符号。如果恢复多 个文字，最好每个要 恢复的字下面标上恢 复号。,3.对调号： 用于相临的 字、词或短句调 换位置。,4.改正号： 把错误的 文字或符号更 正为正确的。,5.增添号： 在文字或句、 段间增添新的 文字或符号。,6.重点号

3、： 专用于赞美 写得好的字、词、 句。,6.重点号：画句子,中心句 总起句 总结句 过渡句,比喻、拟人、排比等修辞手法。,7.提示号： 专用于有问题的 字、词、句、段，提 示作者自行分析错 误并改正。,8.调遣号： 用于远距离 调移字、标点符 号、词、句、段。,9.离空号： 离空号是表示 空格的符号。标在 需要离空的位置上， 空一字距用#表示， 空二字距用#算。,10.空行号： 空行号是表示空行 或缩行的符号。第一符 号用于需要空一行的两 行之间，标在行的左端； 第二个符号用于应联结 的两行之间，也标在行 的左端。,、,空行,联结,常用作文修改符号,1.删除号,2.恢复号,3.对调号,4.改正

4、号,5.增添号,6.重点号,7.提示号,8.调遣号,9.离空号,10.空行号,正确使用修改符号，能够明白无误地标示修改的情况，避免造成文字混乱。若大家在修改文章时，能正确地运用这些符号，可以使修改的稿子保持整洁，理清头绪。,回眸： 修改方法,回眸： 写作要求,第一板块：指导回眸,第二板块：点评之匙,掌握写景文章的层次结构,抓住特点，把景物写具体。,写景作文结构巧妙构思两例法,中间部分至少要用一组排比句。,总,分,总,（略写）,（详写）,（略写）,中间部分至少要用一组排比句。,（详写）,（略写）,（略写）,总,分,总,1.排比句 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子

5、组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。 2.拟人： 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。 作用:是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。 3.比喻： 利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。 4.静态、动态相结合 静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。 5.过渡句 总结上文,引出下文,起承上启下的作用。 6.中心句 统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的作用。,附：,第一步：

6、一改，改正错别字、病句，纠正标点符号。 第二步：二点，分析局部，或称许妙笔，或评判失误。 第三步：三评，把握整体，从大处入手，总说全文得失。,点评作文三步法：,一批题目 二批首尾 三批过渡 四批词句 五批修辞 六批角度,旁批六落笔：,总评六落笔： 一评立意 二评思路 三评语言 四评特色 五评卷面 六评欠缺,第三板块：集思广益,（详写）,（略写）,（略写）,总,分,总,颐和园,颐和园,总起句、 中心句，起到 统领全文 的作用。,开篇点题，点明文章中心：大、美。, ,过渡句,点明游览行踪。,抓住长廊“长”的特点，从总体介绍。,抓住每一间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，并点明了画的内容丰富多彩。,“

7、神清气爽”写出自己的感受。, ,过渡句， 起承上启下 的作用，点 明游览行踪。,分别介绍了佛香阁、排云殿的特点，采用了先具体描写特点，后点明名称的方法。, , ,“闪闪发光”、“金碧辉煌”这两个词用得很好，分别写出了佛香阁、排云殿的特点。, ,过渡句， 起承上启下 的作用，点 明游览行踪。,写树丛、屋顶、宫墙，重点描写颜色，突出色彩的艳丽。,比喻句，用形象的比喻描写昆明湖静、绿的特点。,这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。,抓住了昆明湖周围的长堤；湖中心小岛的景色进行描写。,这几句写十七孔桥的特点

8、，重点描写桥洞多、石柱多、狮子多。,此段作者按游览顺序，抓住不同景物的特点，具体描写颐和园的美。,过渡句， 起承上启下 的作用，点 明游览行踪。, , , , , ,照应开头，表达作者对颐和园的喜爱、赞美之情。, , ,总结句,一批题目 二批首尾 三批过渡 四批词句 五批修辞 六批角度,旁批六落笔：,总评,这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 1.总分总的方法进行布局 本文采用“总分总”的方法，以游览路线为线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。开头总写了“北京的颐和园是个美丽的大公园”。接下来写了讲长廊、万

9、寿山、昆明湖的特点；结尾总结全文，与开头相呼应，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”。,总评六落笔： 一评立意 二评思路 三评语言 四评特色 五评卷面 六评欠缺,2.过渡句 作者按照游览的顺序记述了颐和园的美景。二、三、四、五自然段的开头一句都是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然地将读者从一个景点引向另一个景点，作者如此巧妙地用自己的行踪变换着地点，让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥相呼应，的确是文美结构更美。,3.运用了比喻的修辞手法 文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法，如：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”作者借助“镜子”、“碧玉”等

10、词，运用了比喻的修辞手法，吧昆明湖的“静”与“绿”的特点生动、逼真地写了出来。,4.动静结合 “游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。 5.情景交融 文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，洋溢着民族自豪感。这也就是我们常说的，写景与抒情相结合。,第四板块：各显身手,洪湖的柔 2004年毕业生 林玮 一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。 湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平静的美：

11、它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大的镜子。这种美，是一种奇异的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。它的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。这种美，是一种放松的美，湖中的水可清了，清得可以看见鱼儿在欢快的游着晶莹的湖水衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉。 湖中的花是柔的。洪湖的荷花，是耀眼的美，是夺目的美。这种美，是一种五彩的美：它有白的，那白净的花瓣润如玉，白如纱；它有红的，仿佛是因为人们对它的赞赏而羞涩的涨红了脸。这种美，是一种姿态各异的美：它们有的还是花骨朵，像还未苏醒的睡美人；它们有的张开了半边脸，像一个美丽的小姑娘用两只手托着脸，对游人微笑；它们还有的完全开放了，像一个亭亭玉立的少女含笑怒放。 在这样的湖光月色间行走，人也渐渐地变得“柔”了起来。即使是两个素未谋面的人也开始轻声细语的（虽然还是十分警惕交谈进来，就连平时喧闹非凡的小朋友也不忍打破这幽静的气氛，知趣地找了几个小伙伴到一边去玩了，不时发出几声欢笑。这儿虽然没有嘻嘻哈哈、喧腾如火的景象，但人们在这湖光月色中返朴归真了，尽情地享受着这清静脱俗的意境，全无市井中的那股俗气。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：洪湖的柔，荡涤着