文国华专业化发展规划表(2013--2017)[最新]

1、教师专业化发展规划表（2013年9月2017年8月）姓名: 文国华 学科: 数学 职称: 中教一级 顺德区伦教周君令中学制姓 名文国华性 别男出生年月1972.1228从教时间19原始学历中专最高学历/学位本科最高学历毕业学校、专业湖南教育学院 汉语言文学任教学科数学职 称中教一级电子信箱wgh222222.126 com电 是何级骨干、学科带头人、教学能手、名师等称号（时间、科目）伦教“教学骨干”2009年数学近五年来的主要获奖情况（论文除外）伦教街道优秀班主任工作简历2010年以来培训经历现代教育技术初级培训现代教育技术中级培训人生格言阅读是一种幸福最爱读的书不信

2、东风唤不回于丹论语业余爱好运动近五年主要科研成果（专业特长）“学困生”的转化策略学科教育（教学）思想/观点 发表或获奖论文不信东风唤不回七年级学困生的形式原因及转策略典型课例或教育案例1、尊重学生。有这样一个故事，一位教学教师发现，一个学生考试时竟然一道题都没有答对，她感到非常气愤，不假思索地在试卷上画了一个大大的“零蛋”。但随即觉得不妥，于是她重新审视了这张试卷，在上面写道：“希望你从零开始，获取知识和智慧。”多年后在校庆活动中，一位在学术界颇有建树的青年学者，紧紧握住这位教师的手，感慨地说：“您可能早已忘记我了，但那次数学考试您给我的鼓励和鞭策，我永远不会忘记！是您给了我自尊和自信，让我找

3、回了自我。”一句看拟简简单单的话，竟使一个数学成绩一塌糊涂的学生心中燃起了希望之光，通过不断的努力，最终成为一个杰出的人才，这就是尊重的力量。尊重，常常与理解、关爱、宽容和赞扬相辅相成；尊重是教师感染力所在，它像一缕春风吹拂着学生的心灵，分享学生的成功的喜悦，抚平学生失败的忧愁；它像一泓清泉浸润着学生的精神世界，给学生的健康成长提供必要的养料。因此，我们在教育教学中，一定要尊重学生，使他们的认知和情感和谐发展，形成良好的心理品质。2、营造平等和谐的课堂氛围，鼓励创新，使学生在兴趣盎然中求知。毕业班的教学任务繁重，教学内容复杂，很多学生有厌学情绪，针对这种情况，教师要采取适当的方法，努力使学生乐

4、学、会学。教师应做到“一鼓励二欢迎三允许”，为学生释疑善疑，穿针引线，铺路架桥。“一鼓励”，即鼓励学生标新立异，教师要善于创设良好的教学情境，建立民主平等的师生关系，让学生在轻松愉快的气氛中推陈出新，从不同角度看待问题，从不同层次提出问题。“二欢迎”欢迎质疑，欢迎争辩。教师应采取启发探讨教学模式，引导学习尝试从无到有、从少到多、从表象到本质去提出问题，促进问题意识的发展。“三允许”就是允许出错、允许补充、允许保留，诱导学生大胆质疑，予以完善，不断创新，这样才能调动学生的学习兴趣，学习成绩随之会有大幅度的提高。三、使学生获得成功的体验，是形成学生良好心理品质的重要保障。“没有什么东西比成功更有增

5、强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓励进一步求得成功的努力”。在教学中，教师首先要依据学生的个性差别，创设不同的情境，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的滋味。例如，让学生有困难的学生解决基本问题，让学有余力的学生解决欢度较大的问题。老师要及时发现并肯定学生成功，如学生完整、准确、精练的回答了问题时，发表了新颖独特的见解时，提出了有价值的质疑时，教师都要及时地给予鼓励，并让其他学生一道分享成功的欢乐，还要注意多帮助学习有困难的学生获得成功的体验。当提问他们“卡壳”时，如果教师不负责地让其坐下来，就会逐步泯灭他们学好数学的自信心，从而对所学学科产生畏惧感、厌烦感，如果教师能循循善诱，扶上一把

6、，使他们获得点滴的成功，并给与充分的肯定和表扬，那么，他们就能获得成功的满足，从而增强所学学科的兴趣，形成良好的心理品质。例如，其中考试后，在班上我将所谓的“尖子生”的名单公布在黑板上，同时也开辟了另一个栏目“进步之星”，学习进步较大的学生通过民主评比，也成了“进步之星”，这样他们学习的尽头就更足了。自我剖析（个人素养、教育教学能力、教育科研能力的分析）提高课堂教学效果也是一个要长期反思和思索的过程：1、 要加强的是课堂管理，管理出效益；2、 要加强课堂的趣味性，兴趣是最好的老师；3、 要鼓起学生的信心，信心是成功的保证；4、 课堂小组的学习要有奖励制度，要选好时机，做好分工，做好奖励。对边缘

7、生要有课堂关注，要有针对性的分析，事后要有课堂帮教手段。个人专业化发展方向及规划（发展指导思想、发展目标、分学年具体规划、保障措施）2013年第二学期在做人修养，专业技术技能、教学业绩、教育能力、奉献精神等方面的规划：1、 加强阅读，本人喜欢阅读，争取阅读五本书籍：老子、曾国藩家书鲁迅文集数学教育心理学中国文化概论。2、 完善整理好小课题研究：初中数学学困生个案的形成原因及转化策略初探3、 争到发表小课题研究论文及小课题结题。4、 为评上数学高级教师做一些论文业绩方面的准备。5、 在教育教学上多写小论文，争取发表。6、 教学教育上再做新努力。7、 帮带一个新老师或备课组内的老师。8、做出一定的

8、教育教学业绩。专业发展过程情况（2013学年第一学期）记载培训情况讲学稿编写的培训数学新课标的培训专业技术人员远程教育培训主要业绩和受表彰情况专题研究（校本教研、课题研究）小课题：初中数学学困生形成原因及转化策略科研论文小课题论文：七年级数学学困生形成原因及转化策略初探典型教育案例班主任工作：问题学生梁毅宏转化已有成效。参加业务竞赛情况典型课例（在省、市、县、学校开设公开课的情况，含开课时间、课题、级别、评议情况、反思等）开课时间开课级别课 题评议情况（学校填写）教后反思专业发展过程情况（2013学年第二学期）记载培训情况讲学稿编写的培训数学新课标的培训专业技术人员远程教育培训主要业绩和受表彰

9、情况校优秀班主任专题研究（校本教研、课题研究）小课题七年级数学学困生形成原因及转化策略初探顺利结题科研论文论文获伦教三等奖典型教育案例班上三剑客梁毅宏、杜锡雄、梁锦源全部转化。参加业务竞赛情况典型课例（在省、市、县、学校开设公开课的情况，含开课时间、课题、级别、评议情况、反思等）开课时间开课级别课 题评议情况（学校填写）教后反思专业发展过程情况（2014学年第一学期）记载培训情况主要业绩和受表彰情况专题研究（校本教研、课题研究）科研论文典型教育案例参加业务竞赛情况典型课例（在省、市、县、学校开设公开课的情况，含开课时间、课题、级别、评议情况、反思等）开课时间开课级别课 题评议情况（学校填写）教

10、后反思专业发展过程情况（2014学年第二学期）记载培训情况主要业绩和受表彰情况专题研究（校本教研、课题研究）科研论文典型教育案例参加业务竞赛情况典型课例（在省、市、县、学校开设公开课的情况，含开课时间、课题、级别、评议情况、反思等）开课时间开课级别课 题评议情况（学校填写）教后反思专业发展过程情况（2015学年第一学期）记载培训情况主要业绩和受表彰情况专题研究（校本教研、课题研究）科研论文典型教育案例参加业务竞赛情况典型课例（在省、市、县、学校开设公开课的情况，含开课时间、课题、级别、评议情况、反思等）开课时间开课级别课 题评议情况（学校填写）教后反思专业发展过程情况（2015学年第二学期）记载培训情况主要业绩和受表彰情况专题研究（校本教研、课题研究）科研论文典型教育案例参加业务竞赛情况典型课例（在省、市、县、学校开设公开课的情况，含开课时间、课题、级别、评议情况、反思等）开课时间开课级别课 题评议情况（学校填写）教后反思专业发展过程情况（2016学年第一学期）记载培训情况主要业绩和受表彰情况专题研究（校本教研、课题研究）科研论文典型教育案例参加业务竞赛情况典型课例（在省、市、县、学校开设公开课的情况，含开课时间、课题、级别、评议情况、