新城初中七年级语文讲学稿4诗两首

1、新城初级中学七年级语文（下册）讲学稿 第8课时 课题：4.诗两首 课型：新授课 主备：常社武 审批：王志平班级： 姓名： 时间： 【学习目标】：知识与能力：1.了解普希金和弗罗斯特这两位世界著名诗人；了解诗歌的最大特点是表现一种对美的追求。2掌握诗中的字词，有感情地诵读这两首诗歌；能流利的背诵假如生活欺骗了你。3.理解象征与比喻的区别。4.理解两首诗所蕴含的人生哲理。过程与方法：通过反复诵读，交流合作，很好地理解这两首诗中蕴含的人生哲理。情感态度与价值观：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。学习重点：1.能掌握诗中字词，有感情地诵读这两首诗。 2.能流利地背诵假如生活欺骗

2、了你。 3.理解两首诗蕴含的人生哲理。学习难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。第一课时【学前准备】：1. 了解作者：普希金2. 预习课文，品读字音并释义。伫立（ ）： 幽寂： 萋萋（ ）：延绵： 忧郁： 涉足（ ）：3. 象征：4. 比喻：【疑难摘录】【学习过程】1有感情诵读：（1）教师范读。（2）学生比读。2感知诗歌：（1）诗歌的两部分个表现了怎样的内容？（2）“假如生活欺骗了你”指的是什么？ ( 3 ) 这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？3研读赏析：（1）.身处逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？（2.）如何理解“而那过去的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义

3、？（3）.你最喜欢诗中的那些句子？为什么？【归纳小结】【课堂达标】1.仿句练习：仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要 ，不要 ！ 2.假如生活欺骗了你写了诗人被流放的日子里，当时专制扼杀正义，沙皇镇压革命，生活欺骗了他，他便题诗在邻居的一个小女孩的纪念册上。短短的八行诗，既是对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人严峻艰苦年代里的座右铭。如果你就是那个小女孩，在初读这首诗后，请用几句蕴涵诗意的语言写出对普希金的回应，表达出你心灵的感悟。【拓展延伸】假如生活欺骗了你，我们要积极乐观地去对待它，以假如生活欺骗了我为题目，即兴写出200字左右的短文。【板书设计】【学（教）反思

4、】【错题集】 第9课时 课题：4.诗两首 课型：新授课 主备：常社武 审批：王志平 班级： 姓名： 时间： 第二课时【学前准备】1. 背诵假如生活欺骗了你。2. 了解作者：弗罗斯特【疑难摘录】【学习过程】1.诗歌诵读：请同学们反复诵读全诗。2.整体感知：（1）四节诗各表达了什么意思？（2）怎样理解诗歌中所说的“路”？你从中悟出了什么人生哲理？这是一种怎样的表现手法？(3)这首诗到底想要告诉我们什么？3研读赏析： ( 1)诗人虽然写了自己所选择的路，但重点放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然选择，为什么重点又写未选择呢？(2)你觉得这两首诗对人可能产生怎样的影响？学了这首诗你从中悟出了什么道理？(3)品读明理：找出最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。【归纳小结】【课堂达标】1.古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。2.象征和比喻的区别：【拓展延伸】阅读普