综合探究　提高效率　促进公平.ppt

1、提高效率 促进公平,综合探究（第三单元）,探究一：,（1）厂内分配制度对一个企业的效率有何影响？ （2）为该厂设计一个最优分配方案，争取做到效 率与公平的统一,答案提示：（1）分配制度属于生产关系，生产关系对生产力具 有反作用。合理的先进的生产关系能促进生产力的发展，不合理 的、落后的生产关系阻碍生产力的发展。（2）在设计企业的分 配方案时，要注意贯彻我国按劳分配为主体、多种分配方式并存 的分配制度，坚持效率优先、兼顾公平的原则。,探究二：,（1）冯村原来的分配吃“大锅饭”，这是不是公平？ （2）村党支部开展“党员致富链”活动，对讲求效 率、维护公平发挥了什么作用？,答案提示：（1）兼顾公平并

2、不是平均分配，所以“大锅饭”式 的分配方式并不是真正的公平。（2）兼顾效率与公平，就要允 许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来， 带动其他地区和个人致富。“党员致富链”活动，体现了先富 帮助后富，实现共同富裕。,探究三：,（1）在材料中，效率与公平的统一是如何实现的？,答案提示：（1）在扶贫过程中，要坚持把“输血”与“造血” 结合起来以达到效率与公平的和谐统一。,精品课件,和尚分馒头,精品课件,从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路

3、堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有个馒头，我们这里有个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分个，小和尚三个人分个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分个，小和尚三个人分个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。,这种分配合理吗,精品课件,讲求效率 维护公平,综合探究,精品课件,手工竞赛,探究体验,精品课件,竞赛规则： 每组六人、十张纸

4、，时间3分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。,守规则 争第一,精品课件,收购方案,方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。 方式二：计数给钱，每只纸鹤给2元。 方式三：数量质量相结合，叠的好的每只纸鹤给4元，其它2元。 方式四：叠的好的每只纸鹤给100元，其他2元。,你的收购方案是什么,精品课件,效率：指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度。,公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。,公平与效率的相互关系 效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。,探究感悟,精品课件,招聘启事1 A公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握

5、一定的电脑知识。工资待遇：30元/天,招聘启事2 B公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：底薪15元/天，每推销出一套学习软件可抽取20元佣金,（1）如果你是老板，你会采取那种分配方式。为什么？ （2）如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作？为什么？,精品课件,假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是600元，而包括各方面的成本总共才200元，而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的。但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得20元的佣金，老板的收益是你

6、的20倍。你愿意干下去吗？说说你的理由。 请你从“效率与公平”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启示。,请你帮忙,精品课件,探究运用,奖学金分配,要求,假定学校奖励本班一笔奖学金，请同学以组为单位，依据“效率与公平”原则，为班主任设计一个合理的分配方案。,“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？” 正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要 反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要,辩论,精品课件,我国在“效率与公平” 认识上的变化发展,探究感悟,民谣 上工敲破钟，干活磨洋工， 一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。 劳动多了你别喜，东西分配不由你， 劳动少了不用愁，分配多少按人头。,改革开放前绝对平均（公平） 生产无效率 收入不公平,1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。 1993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先，兼顾公平”的原则。,更加注重公平,怎样缩小贫富差距 实现社会公平？,（一）从法律上、制度上努力营造一个维护公平的制度环境