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文档简介

蝉教学设计 教学目标：: 知识与能力： 1、品读欣赏课文。 2、学习有感情地朗读课文。 3、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。过程与方法 ：先预习后引导。情感态度与价值观：体悟生命的意义，以积极认真的态度对待生命。教学重难点：重点：感受作品语言柔美，细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。 难点：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻哲理的写法。教学方法：引导、朗读、探究。教学准备：师：多媒体课件 生：预习课文，查资料。教学过程：一、 导入新课。二、 1、朗读课文，注意生字词的读音。2、指名学生朗读。3、全班齐读。三、再读课文，整体感知课文。1、作者对产的情感态度有何变化?并找出根据。2、教师引导学生理解“抑”、“扬”。“抑”在哪里？“扬”在哪里？文章表现了作者怎样的感情？四、理解下列句子。1“哪管是九十年，九十天，只不过要好好地活。”2“斜阳里，想起秋风颜色，旧款输了那烦人的聒聒！”五、课堂小结。六、拓展延伸。1、给学生列出两首写蝉的诗，让学生积累下来。虞世南的蝉、辛弃疾的夜行黄沙道中。七、作业：1、积累上述两首诗。2、用先抑后扬的写法，写一篇短文。

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