植物妈妈有办法

1、植物妈妈有办法教学设计3、植物妈妈有办法教材简析：植物妈妈有办法一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学目标：1会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

2、课前准备 1教师准备：生字卡片或课文插图。 2学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。课时安排 2课时教学过程 第一课时环节学生自学事宜教师引导事宜出示明确自学重点会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。围绕重点自学出示自学思考题：1、学生自读课文，先勾画出生字，读准字音，再想一想：准备用什么方法记住这些生字。2、了解课文介绍了几种植物，是怎样传播种子的？个人自学（请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。）小组交流全班交流（讨论：课文主要写了什么?）交流自学情况根据学生情况而定点拨

3、自学得失识字方法： 用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。巩固自学成果1、你从这篇课文中知道了什么?2、练习写字。 (1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么? (2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。 (3)教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。反思第二课时环节学生自学事宜教师引导事宜出示明确自学重点理解课文内容围绕重点自学出示自学思考题：1你从文中读懂了什么?用“”划出相关的语句。2你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?个人自学

4、小组交流全班交流 引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了 ”句式汇报自学的成果。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法)交流自学情况根据学生情况而定点拨自学得失你还知道哪些植物传播种子的方式？ (如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的)巩固自学成果1、学了课文，你有什么收获？2植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?3先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。（见附表）4扩展阅读。（读捕食昆虫的植物有办法想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法? ）反思附表： 小 诗我为小诗配的画柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 椰子树妈妈有办法，它把家安在