第三单元知识树.ppt

1、第三单元,人民英雄永垂不朽 巍巍中山陵 凡尔赛宫,学习结果： 1、了解课文中所运用的说明方法，并结合具体例子分析其作用。 2、体会说明文语言准确生动的特点。 3、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。,第一课时 整体感知 一、初读三篇课文，要求： 1、给课文的小自然段标上序号； 2、边读边划出疑难字词，并借助工具书或三点一测自行解决； 3、明确三篇课文的体裁，并了解这种体裁的相关知识。,一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类： 通常，依据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理

2、说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点，常称之为事物说明文。说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，常称之为事理说明文。 说明文文体知识 根据说明文的语言风格(语言特色)以及表达方式的不同，可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文也叫作文艺性说明文。,三、把握说明对象的特征： 所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 四、说明的方法及其作用。 常用的说明方法有9种： 1、举例子：说明事物的情况或事理，如果不容易被人理解，就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明

3、。 2、分类别：要说明事物的特征或事理，从一个方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、功能、成因等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 3、列数字 4、作比较,5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物或事理下定义。 6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。 7、列图表： 8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 9、摹状貌：就是通过具体的描写来揭示事物的特征，有助于把被说明的事物说得更具体、生动、形象。,列数字,生动形象地说明

4、了事物的什么特征,突出说明了事物的什么特征,准确科学地说明了事物的什么特征,作诠释,举例子,下定义,分类别,打比方,作比较,具体真实地说明了事物的什么特征,条理清楚地说明了事物的什么特征,科学准确地说明了事物的什么本质特征,说明了事物的什么特征,“说明方法及作用”的答题思路指导,四、理清说明的顺序 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 1、时间顺序。即按照事物发生、发展、变化过程的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物发展变化情况。 2、空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征，文

5、中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的词语。,3、逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。介绍事物的性质、种类、功用，解说事理的本质，多采用逻辑顺序。我们说的逻辑顺序通常包括从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体六种顺序 当然，在一篇说明文中，作者使用的说明顺序往往不止一种，因此分析时要格外细心。,五、体会说明文语言的准确性。 六、说明文的结构 说明文常用的结构有两种：1、总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2、递进式：事理说明文多用递进式

6、结构，一层一层地剖析事理。 七、学习说明文方法“十五字法” 明对象、抓特征、理顺序、找方法、 品语言,七年级上册 第五单元 18. 斜塔上的试验 19. 事物的正确答案不止一个 20. 宇宙里有些什么 21. 梦溪笔谈二则,七年级下册第四单元 15. 松鼠 16 松树金龟子 17 国宝-大熊猫 18. 黔之驴,七年级下册 第三单元 11. 人民英雄永垂不朽 12. 巍巍中山陵 13. 凡尔赛宫 14. 短文两篇 （黄鹤楼 于园）,八年级上册 第六单元 26.从小就要爱科学 27.在太空中理家 28.奇妙的克隆 29.送你一朵转基因花,八年级下册 第三单元 11. 沙漠理的奇怪现象 12我们的知

7、识是有限的 13.活板核舟记 14.叫三声夸克 15. 花儿为什么这样红,科学类,建筑类,动物类,科技类,事理类,教材知识系列特点,三、整理笔记并识记以下字词 1、生字: 挑衅 旌旗 逾越 瞻仰 上溯 矗立 奠基 镏金 五卅 天堑 发髻 铁锨 山麓 嵯峨 灵柩 竣工 断垣 深邃 参错 摒 弃 静 谧 轶 事 恬 静 加 冕 镶 嵌 磅 礴 精 湛 淋 漓,2、词语 永垂不朽 慷慨激昂 逾越 天堑 上溯 挑衅 巍峨 别巨匠心 络绎不绝,第二、三课时 整体感知 细读三篇课文，解决以下问题 人民英雄永垂不朽 1、“永垂不朽”是什么意思？“谁”永垂不朽？包括哪些人？ 2、作者围绕纪念碑介绍了哪些方面的

8、内容？ 重点介绍什么？ 3、对照碑文的时间，给10副浮雕分类，思考设计者为什么要选择这8个历史事件，由此说说为什么要建造这座纪念碑？ 4、本文说明对象是什么？说明对象的特征是什么？作者是从哪些方面进行说明的？,5、从总体上看作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前的？介绍纪念碑的结构时采用什么顺序？介绍10副浮雕时采用什么顺序？全文采用什么顺序？ 6、本文运用了多种说明方法，找出具体例子并体会说明方法的作用 7、体会本文语言特点(本文以说明性的语言为主，还有记叙、描写、议论的语句，各找两处加以体会） 巍巍中山陵,1、本文说明对象是什么？说明对象的特征是什么？ 2、本文是介绍中山陵，为什么

9、第2段用一多半的文字写中山的地理形式、优美景色？ “巍巍”是什么意思？课文从哪些方面表现 中山陵“巍巍”的特征？ 3、请对照着课文，边阅读边完成课后练习二的图表，思考作者是按什么顺序介绍中山陵的？ 4、本文运用了哪些说明方法？找出具体例子并体会说明方法的作用 5、说明文的语言一般要求准确、平实。为什么第9自然段写平台所见景象却用生动语言描写？,凡尔赛 1、凡尔赛宫为什么会举世闻名？它有什么特点？ 2、凡尔赛宫中艺术价值最高的是哪里？为什么？ 3、本文介绍凡尔赛宫时使用了什么顺序？ 请举例说明。 4、你认为本文的语言有何特点？用了哪些说明方法?试谈谈其好处。 5、插入一段历史轶事，有无必要？为什

10、么？,学习方式： 第一阶段：先自主学习，发现疑难问题 第二阶段：小组合作，解决个人疑难问题 第三阶段：整理组内解决不了的问题，写 提问卡,第四、五课时 研析理解 归纳深化 一、解决提问卡上的问题 1、人民英雄永垂不朽说明对象是什么？说明对象的特征是什么？作者是从哪些方面进行说明的？ 2、从总体上看人民英雄永垂不朽一文作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前的？介绍纪念碑的结构时采用什么顺序？介绍10副浮雕时采用什么顺序？全文采用什么顺序？ 3、“巍巍”是什么意思？课文从哪些方面表现中山陵“巍巍”的特征？ 4、凡尔赛宫插入一段历史轶事，有无必要？为什么？ 5、体会三篇说明文语言特点,二、讲

11、解 人民英雄永垂不朽的特征是什么？作者是从哪些方面进行说明的？ 文章开头用了六个字概括了纪念碑的总体特征：“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总特征说明了有关局部的具体特征。如用确切的数字介绍纪念碑从地面到到碑顶的高度，介绍纪念碑所用的石块数量，具体说明了纪念碑的巍峨。又如详细介绍所用的石块数量，上面的题字、碑文，碑身东西两侧上部的装饰花纹以及小碑座四周雕刻的大花圈，突出了纪念碑雄伟、庄严的特征。,人民英雄永垂不朽从总体上看作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前的？介绍纪念碑的结构时采用什么顺序？介绍10副浮雕时采用什么顺序？全文采用什么顺序？ 本文恰当的安排说明顺序。作者从：“东长安街

12、“向西出发这时尚未进入天安门广场，然后沿着“越过广场”“踏着橘黄色花岗岩石道”“走到纪念碑台阶前”“踏上花岗岩铺成的台阶”到了“第二层平台”的路线，由远及近，由低到高，先四周后正中，先台阶后小碑座、大碑座，依次瞻仰，最后“走下台阶、离开纪念碑”。文章是按照作者瞻仰顺序说明 写纪念碑时，先写点明主题的正面题字，突出中心意思；再写阐明主题的碑文，也是为了说明中心；后写艺术地再现主题的10幅浮雕，这是对碑文的形象说明，还是为了表现中心。写纪念碑结构时，不按“台阶碑座碑身”的方位顺序，而按“正面背面碑身东西两侧上部小碑座的四周碑顶”的说明顺序，这种先主后次的写法，目的在于更好地表达中心意思,写浮雕时，

13、作者由东到南到西，最后到北的空间顺序和浮雕所反映的历史事件的时间顺序是一致的 本文既有由远及近，由外围到中央的空间顺序，又有时空结合的从东到南、西、北的方位顺序和由近代到现代的时间顺序，还有从主到次，从整体到局部的逻辑顺序。这样写，条理井然，层次清晰，主次分明。 总之本文采用的顺序以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序。,巍巍”是什么意思？课文从哪些方面表现 中山陵“巍巍”的特征？ 巍巍：形容高大。 1、用中山的雄伟高大衬托中山陵的“巍巍”特征 2、从陵园建筑群的规模气势，用确凿的数据直接说明中山“巍巍”特征 3、从孙中山在广大人民心目中的崇高地位来说明中山陵“巍巍”的

14、特征,凡尔赛插入一段历史轶事，有无必要？为什么？ 1、为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征； 2、揭露当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理； 3、在结构上起过渡作用，承接上文，又引起下文； 4、增强文章的趣味性和可读性。,体会三篇文章语言特点,人民英雄永垂不朽一文以说明性的语言为主，还有记叙、描写、议论的语句，语言准确而富于变化。如： （1）我越过广场，踏着橘黄色的花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近出仔细瞻仰纪念碑。 （2）一群群男女青年学生，举着 激动人气氛。（第8段） （3）太平天国是中国民主主义革命的序幕严重地动摇了清朝封建统治的基础。,巍巍中山陵一

15、文语言准确、简明、生动形象。语言准确、简明表现在（1）大量运用确凿的数字进行说明（2）充分运用限制修饰词语：“一副十分鲜丽而又和谐的大自然的图画”“长约7千米，南北宽约3千米”生动形象表现在“当阳光灿烂时，远处方山如屏大副的泼墨山水”（第9段）运用描写性的语言与比喻、对偶等修辞手法，生动形象地说明了中山陵的建筑特征，又很好的衬托了孙中山的伟大品格。 凡尔赛宫一文语言准确而富有文学性。说明镜廊时列举了许多确凿的数字。第4段“玉带似的人工河上婷婷而立”描写富有诗情画意。,一篇优秀的说明文语言通常有两大特点：一是准确简明，二是形象生动。根据这两种语言特色，说明文的说明方式有两种:即平实说明,一是生动说明。平实说明就是用一些平淡朴素的语言进行说明，而生动说明就是运用形象优美的语言对事物进行描述，也是为了更好的说明事物。,三、归纳深化：（一）从以下几方面回顾三篇文章主要内容（自己归纳，可以列表格，可以画知识树、花、叶等形式）,（二）、总结阅读说明文的一般步骤： 1、明确说明文的类别：事物、事理； 2 、 把握说明对象的特征 3、理清说明顺序 4、辨识常见的说明方法 5、精心品味说明文语言的特点 （三）、学习说明文的一般方法 “十五字法”：明对象、抓特征、理顺序、 找方法、品语