2021年一年级下册音乐教学计划（共4篇）

1、一年级下册音乐教学计划（共4篇） 以下是的一年级下册音乐教学计划范文，希望能帮助到你。 一、班级情况分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。 二、本期教学目标： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表

2、情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 三、教学措施： 1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。 四、教学总结及反思 1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。 2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。 五、教学进度： 第一单元红灯停绿灯行3课时 第二单元春天来了4课时 第三单元音乐中的动

3、物4课时 第四单元五十六朵花4课时 第五单元我们多快乐4课时 第六单元藏猫猫4课时 下面由的作者为你提供一年级下册音乐教学计划的写法。 一、班级情况分析： 一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 二、教材分析 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合

4、与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。 三、教学目标： 1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。 2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 3.激发培养学生对音乐

5、的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 四、教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协

6、作能力及创新能力。 关于一年级下册音乐教学计划的写法，可以参考本页面的所有内容。 第一单元：春来了 1 通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。 2 能熟练地演唱再见吧，冬天、小小雨点、我和小树来比赛；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。 3 能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。 第二单元：妈妈的歌 1 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品

7、质。 2 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。 3 能熟练有感情地演唱小宝宝睡着了、家家就是妈妈，背唱大树妈妈；并能用自己喜爱的方式表达情绪。 4 在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。 第三单元：唱着歌儿去劳动 1 学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 2 通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3 学生学会用欢快、活泼有

8、弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣，有表情地演唱快乐的小木匠。并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。 第四单元 ： 音乐故事会 1 能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。 2 有表情、整齐地演唱歌曲大簏、守株待兔，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在欣赏龟兔赛跑时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。 第五单元：唱吧，跳吧 1 学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。

9、2 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对其产生兴趣，以及音乐作品的多样化有初步的了解。 3 能专注地聆听音乐，整齐地演唱哈里罗、背唱彝家娃娃真幸福，并能用动作或自己的方式表达对音乐的感受。 第六单元： 童谣说唱 1 学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达对生活的热爱之情。 2 能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲数蛤蟆、颠倒歌等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。 3 尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲中的情绪。 第七单元： 星空 1 了解自然界的愿望有所增强，心胸更为开

10、阔，对表现星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。 2 能体会运用不同速度所表现的不同情绪、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情绪。 3 乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。 第八单元： 夏天的池塘 1 在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2 能用自然的声音演唱、背唱柳树姑娘，较好的感受三拍子的韵律。 学生能专注地聆听夏之夜的音乐，并能初步感受到其基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣。 小学音乐一年级下册教学 一、学情分析 这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。

11、女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。经过一个学期的反复强调，学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会一开口就喊，慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。二、教材分析 一年级下册总共10课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情

12、操以及音乐必要的审美能力。三、教学目标 （一）感受与鉴赏1、音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2、音乐情绪与情感 第1页 / 共7页 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。2、乐情绪的相同与不同音乐体裁与形式 （2）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。3、音乐风格与流派 （1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童

13、谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现 1、演唱（1）参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）每学年能够背唱歌曲五首。 2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 （2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术表演 （4）能够参与综合性艺术表演活动。（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 （6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3、识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声

14、音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （3）能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造 1、探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 第2页 / 共7页 （2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2、即兴创造 （1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 （3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3、创作实践 （1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 （四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活 （1）感受生活中的音

15、乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 （3）能够参加社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术 （1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。 （3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。 四、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2、进一步加强基础乐理知识的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平 4、能参与一些自己力所能及的创编活动五、教学 第3页

16、/ 共7页 措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。 六、教学进度 周次

17、 内容 课时 第二周 1、课堂常规2、欣赏杜鹃圆舞曲 3、学唱表演布谷 2 第三周 1、聆听小燕子2、学唱表演小雨沙沙 3、复习巩固布谷 2 第四周 1、聆听牧童到哪里去了2、复习巩固布谷、小雨沙沙 第4页 / 共7页 3、学唱牧童 2 第五周 1、学唱歌曲放牛歌2、欣赏合唱牧童 3、巩固牧童 2 第六周 1、学唱歌曲一对好朋友2、复习巩固牧童 3、聆听让我们手拉手 2 第七周 1、学唱数鸭子2、聆听鸭子拌嘴 3、巩固一对好朋友 2 第八周 1、学唱并表演小象2、聆听管弦乐小象 3、巩固一对好朋友 2 第九周 1、学唱两只小象2、聆听管弦乐大象 3、巩固小象 2 第十周 1、学唱表演草原就是我

18、的家2、编创与活动 3、聆听我是人民的小骑兵 2 第十一周 1、聆听我的小鸡2、学唱并表演母鸡叫咯咯 第5页 / 共7页 3、学唱小松树 2 机动周 机动教学 2 第十三周 2、聆听并表演挤奶舞3、学唱并表演编创与活动 4、巩固草原就是我的家 2 第十四周 1、聆听公鸡母鸡2、学唱与表演下蛋罗 3、编创与活动 2 第十五周 1、学唱并表演海2、聆听大海摇篮 2 第十六周 1、学唱歌曲云2、聆听海上风暴 3、编创与活动 2 第十七周 1、学唱并表演彝家娃娃真幸福2、聆听快乐的罗嗦 2 第十八周 1、学唱与表演乃哟乃2、编创与活动 3、聆听阳光下的孩子、夏天的孩子 第6页 / 共7页 2 第十九周 1、聆听我有一双万能的手2、学唱并表演粉刷匠 2 第二十周 1、聆听铁匠波尔卡2、学唱与表演理发师 3、期末考试 2 七、考核内容和要求1、一学期要求会唱15首以上歌曲，其