山东滕州市滕洪绪中学-2015初中七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换(第2课时)优秀名师精选导学案

1、名校名 推荐人体与外界的气体交换第 2 课时教学目标：1知识目标学会比较人体呼出的气体与空气的差别（重点）阐明气体交换的原理。（重点）准确概述肺泡内的和组织里的气体交换; 呼吸的四个环节。（难点）区分三个概念：呼吸、呼吸运动、呼吸作用。（难点）2. 能力目标通过分组实验培养学生的动手能力、与人合作的能力、发现问题并解决问题的能力。通过交流讨论培养学生的合作探究能力和语言表达能力。3 情感态度与价值观目标：通过各项自主探究活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。初步形成实事求是的科学态度。课前准备复习呼吸运动的原理复习七 . 上绿色植物的呼吸作用分组实验引导探究如何设计方案才能同时探究？呼

2、出的气体二氧化碳增多氧气减少讨论：甲、丙两瓶的石灰水变化有何不同？说明了。乙、丁两瓶的细木条燃烧现象有何不同？说明了。易错点：如图所示呼出的气体中二氧化碳比氧气多。这句话对吗？呼出的气体含有二氧化碳。这句话严谨吗?练习：分析表中的数据，并回答：(1)是吸入的气体；是呼出的气体。（2) 若将 A、B 两种气体分别通入澄清的石灰水，首先使石灰水变浑浊的是。气体成分A%B%氮气7979氧气16.320.9二氧化碳4.50.04其他气体0.20.06自主探究问题导学自主阅读课本P28-P29 结合图 3-2-10 ，尝试解决：助学P24 的【自主学习】自学要求：在课本上标注知识点将答案工整地写在助学上

3、小组讨论个人不能解决的问题1名校名 推荐合作竞学点拨建构一、 肺泡内的气体交换思考讨论写出？的气体名称氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡都是通过实现的，需穿透层细胞。经过肺泡内的气体交换血液成分发生了怎样的变化？二、组织里的气体交换思考讨论写出？的气体名称氧气最终到达，二氧化碳产生于，人体内二氧化碳浓度最高的地 方是。经过组织里的气体交换血液成分发生怎样的 变化？三呼吸的全过程分析讨论呼吸的第一个环节是，通过实现；呼吸的第二个环节是，通过实现；呼吸的第三个环节是；呼吸的第四个环节是，通过实现；肺参与了呼吸的哪两个环节？；。运输氧气的载体是，运输二氧化碳的载体分别是写出呼吸作用的反应式，

4、这个反应发生在细胞的。练习：（ 1）读图：写出一、二、三、四四个环节的名称。肺组织部外处氧气的界呼吸道肺的毛血液循环空泡二氧细毛气化碳细血血管管氧气二氧化碳组织细胞一二三2四名校名 推荐（ 2）呼吸的第一个环节即肺泡与外界的气体交换是通过实现；氧气被运到人体的每一个组织细胞的线粒体里， 通过释放能量， 用以维持体温和各项生理活动。 包括四个环节，分别是肺泡与外界的气体交换， 肺泡内的气体交换， 气体在血液中的运输，组织里的气体交换。巩固训练1.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）A. 氧气增加，二氧化碳增加B.氧气增加，二氧化碳减少C.氧气减少，二氧化碳增加D.氧气减少，二氧化碳减少2.运输氧气的载体是。3.二氧化碳产生于。4.经过肺泡内的气体交换血液成分的变化是增多，减少。5. 人体内的气体交换包括和，都是通过实现。6. 呼吸包括四个环节，分别是。课下作业 ：A 类：教材P29 巩固提高2.(1)B 类：生物