苏教版五年级科学上册第二单元《3.研究透镜》优质教案

1、3.研究透镜【教学目标】1用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点，尝试了解望远镜的结构原理。2知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线，知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。3体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便，养成良好的探究习惯,在探究中感受学习科学的乐趣。【教学重点】通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。【教学难点】通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：烧杯、水、铅笔、凸透镜、凹透镜。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、复习旧知，导入新课1谈话：前面的课上我们已经研究了光，知道光在同一种物质中是怎样行进的吗？能举一些

2、生活中的例子吗？2学生回答:沿直线传播。学生举例子（车灯、手电筒光、舞台灯光）教师出示图片舞台灯光、直线传播路线照片3师：如果光线在行进过程中射到一个不透明的物体，会发生什么现象呢？4学生回答。（反射）师出示图片小猫照镜子，反射路线照片。5师：可是同学们有没有想过，生活中，有些物体是透明的，比如水，玻璃。光在行进的过程中遇到的物体是透明的，又会怎样呢？6学生回答7下面我们来动手做一个小实验。请同学们把铅笔、直尺放进有水的玻璃杯中，并从上面和侧面看水中的物品。思考：水杯中的物品看起来有什么变化？在什么地方发生了变化？这是什么原因呢？学生实验、交流、试着解释。教师在黑板白光纸演示光线传播过程中遇到

3、透明、不透明物体的变化路线。8演示从空中到水中的传播路线。9教师小结：水杯中笔直的物品显得弯折了，这一现象说明光线无论是从空气射入水面，还是从空气射入玻璃，传播方向都在交界面发生了偏折，所以水中的物品（铅笔、直尺）看上去都是弯折的。10课件小结归纳：光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫做光的折射。11师：人们根据光的折射原理制造了各种各样的透镜。今天，我们就来研究透镜。（板书：研究透镜）二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点1观察两种透镜的形状特点。谈话：要想研究好这个问题，咱们首先要对这两块透镜有一个深入的了解，老师为每组都准备了这样的两块透镜，请大家观

4、察它们的镜片有什么特点？师生共同讨论如何观察：目测、手摸。（注意：因它们是光学仪器，后面我们又要用它做实验，所以我们不能直接用手摸它们，应隔者餐巾纸摸一摸它。同时注意透镜是玻璃做的，不要用它相互敲击或是敲桌子，以免损坏和划伤手指。）2学生分组观察，完成活动一记录。汇报交流。3师：你们能根据它们的形状为它们取个名字吗？（学生回答）归纳小结：对，一般我们把中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜：把中间薄、边缘厚镜片叫凹透镜。请同学们把表格补充完整。4由于生活中某些仪器的需要，透镜会做成不同的样子，但只要是中间厚边缘薄的都是凸透镜，反之就是凹透镜。5课件出示几种透镜，判断其属于哪种，并说出理由。学生讨论。三、

5、研究凸透镜和凹透镜的作用（透镜对光的折射现象）1提问：你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗？2学生讨论、汇报。放大、聚光等。3还有其他作用吗？凸透镜和凹透镜作用相同吗？通过实验，你一定知道更多。4学生分组实验，观察并记录。方法一：透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化。方法二：让烛光或阳光穿过镜片，观察聚焦情况。让镜面与光线垂直，调节镜片与纸的距离，使光斑最小、最亮。试试凹透镜能否聚光。提醒学生：千万不要用凸透镜对着太阳看,以防灼伤眼睛方法三：把镜片对着/蜡烛，观察成像情况。把凸透镜对着蜡烛火焰，调节凸透镜和白纸的距离,使蜡烛火焰的影像最清晰。再用凹透镜试试。5学生交流实验结果。6提问：现在，你知道透镜有哪些作用？（教师板书）四、巩固1想一想，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢？师生共同总结：是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。2帮爷爷找老花镜？3想想身边、生活中有哪些透镜的应用？五、拓展活动：制作望远镜把凹透镜和凸透镜放在一起看远