山东省夏津实验中学八年级生物下册6.2.2食物链和食物网名师精编教学案2(无答案)济南版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐6.2.2食物链和食物网学习目标：【自主学习】1、说出生态系统的营根据导学案要求读教材 P60-P61，包括课本上的图、 实验活动， 用 红笔勾画 出关键词语。养 结 构 - 食 物 链和食物网。二、食物网2、分析图文资料 ，解1、概念： 生态系统中各种 _彼此交织在一起，就形成了复杂的_。释生物富集现象。3、体验生物之间食物2、成因： 在生态系统中，生物种类_，食物网就 _。联系的复杂性和关联3、食物网中各种生物之间的关系：食物网中的各种生物 _、 _，性。重点： 由食物关系形成只要某一物种的数量突然发生变化，就可能会牵动整个食物网，从而影响生态系统的的食物链和食物网。_。难点：

2、 由食物关系形成的食物链和食物网。4、功能： 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的_ 和 _重难点突破：就是沿着这种渠道进行的。1、利用多媒体课件；2、【当堂达标】4. 态系统的食物链如右图所示，则此生态系统中的生产者是（）板书设计 ：二、食物网 1、概念： 生态系统中，各种食物链彼此交织在一起形成复杂的食物网。2、成因：3、食物网中各种生物之间的A AB CCED B关系：5. 大鱼体内的化学药剂DDT的含量要比周围海水中的DDT含量高出几千倍， DDT4、功能：( )进入大鱼体内的主要途径是A通过饮水B通过鳃呼吸C通过食物链D通过鱼的表皮课后反思：采用实物演示。教具准备 ：课件教

3、学过程：导入：一切生物都处于普遍的联系中，生物都联系在一起，从某种意义上说 ，食物网就是一张“生命之网”。食物网是怎么形成的呢？1、假设某生态系统中只有甲乙丙三种生物，他们的捕食关系如图所示，那么该系统中属于消费者的是（）A甲B乙C丙D乙和丙2、 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量（）A草类鼠鹰B草类鼠蛇鹰C草类蝗虫青蛙蛇鹰D草类食草昆虫蜘蛛青蛙蛇鹰6. 兔子吃草 ，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别和营养级别依次是（）A次级消费者、第二营养级B次级消费者、第三营养级C三级消费者、第二营养级D 三级消费者、第三营养级7. 下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：（ 1）该食物网中有条食物链组成。（ 2）写出其中最长的一条食物链：3、 把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为（）A许多 消费者不只以一种生物为食B生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C在所有食物链上都有很多的个体D生态系统的物质流失。（ 3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是关系。（ 4）正常情况下，该食物网中个体数量

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