2014年徐州市优质课比赛故乡的榕树教案

1、故乡的榕树教案一、教学目标：1、体会游子对故乡和亲人们的思念、眷恋之情（乡思、乡恋、乡情、乡愁）2、注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法。二、教学重点：掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法。教学难点：学生的人生阅历使他们理解起乡愁略有困难，借助歌曲，古诗词或者儿时印象深刻的事物帮助其理解乡愁的内涵。三、教学方法：小组合作学习法、朗读法等四、教学课时：1课时五、教学过程(一) 自主先学（课前与学生交流并分学习小组）1、 利用晨读课反复朗读课文，扫清字词障碍。2、 利用网络、图书馆等搜集有关黄河浪和榕树的相关资料。榕树在福建台湾一代，老百

2、姓视其为最有情感，最能造福庇荫乡人的树，人们视它为吉祥、长寿、兴旺的象征。小组合作完成。3、 小组讨论交流“思考与练习”第1、2、3题。(二) 导入新课：课前播放费翔的故乡的云。古人云：“浮云游子意，落日故人情”。那么我们刚刚听到的就是费翔演唱的故乡的云。这首歌表达了漂泊在外的游子对故乡的思念。看到天边漂浮的白云，就想到了自己的故乡。其实不只是白云，故乡的一草一木都牵动着游子的心。下面，让我们走进课本，看看故乡的榕树里，作者是如何表达乡愁的。(三)整体感知（快速进行，一提而过）1、 结合预习，浏览课文，思考：课文题目是故乡的榕树，哪些段落写了故乡的榕树？2、 故乡的榕树，是什么样子的呢？ 作者

3、对哪一棵榕树最有感情？ (四)课文研读： 1、作者为什么对这棵榕树怀有深情？（重点分析）a.树船的乐趣 b.“驼背”的传说 c.烧香求树神 d.用汁液治癣 e.折枝祭祖先 f.榕树下纳凉 g.愉快的夏夜【具体操作】 教师示范朗读某些段落；学生有感情的朗读自己最喜欢的段落（齐读；单读交叉）；学生结合自己的体验，谈谈作者的感情。2、根据课前的预习，作者黄河浪的出生在福建，现在定居在香港。曾经，作者在这棵榕树下，度过了他快乐的童年，现在作者远离了故乡，思念故乡却不能常常看见故乡，因此这棵榕树寄寓的是作者对家乡小伙伴，对母亲、老祖母，以及家乡农人们的深深眷恋。这种写法就是寄情于物。这种感情就是乡愁！

4、（五）课外拓展我们也曾经学习过有关乡愁的很多诗歌和文章，现在大家还能交流一下你们记得的诗句吗？1) 举头望明月，低头思故乡。 -李白静夜思2) 露从今夜白，月是故乡明。-杜甫月夜忆舍弟3) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。-王维九月九日忆山东兄弟4) 故乡何处是,忘了除非醉宋.李清照菩萨蛮（六）学以致用1、 你有乡愁吗？假如你离开家乡，哪些景物、哪些事情会让你深深怀念？（畅所欲言）2、 你能根据自己想念的事物，对下面的句子进行仿写吗？（请同学到黑板上写）我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的

5、石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多例文：我怀念家乡那挺拔的云龙山，上面高耸的电视塔，山坡上青翠的松柏，以及山下碧波粼粼的人工湖；我怀念家乡秋季的天朗气清，晴空下黄河古道之水，十里绿堤旁垂钓的人。那黄河故道之水中散落着的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒在我这远行的游子心头，酿成的思念却比天空的秋雨还要密，还要稠（七）本课小结如果你是一叶小舟，故乡就是你永远牵挂的岸；如果你是一只风筝，乡情就是你无法挣脱的线。乡愁是人类最古老、也是最朴素的情感之一，无论是羁旅漂泊的苦楚、官宦失意的彷徨、还是亲人阻隔的悲怆，都可以从乡愁的苦痛中寻到一脉深深的根。乡愁，是漂泊者不朽的灵魂之歌，它丰富了文学艺术的蕴涵，成就了文学创作。这节课，我们通过作者笔下的榕树，感受到了作者的乡愁。学习了托物抒情的写