《化学反应的的速率》信息化教学设计

1、化学反应的的速率信息化教学设计教学设计教学主题化学反应原理 第二章 第三节化学反应的的速率一、教材分析化学反应的速率、化学平衡和反应进行的方向等化学反应原理知识，是在学习了化学反应与能量、物质结构、元素周期律等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一，有助于加深理解以前所学的元素化合物知识及化学反应，后续学习的电离平衡、水解平衡等，实际上是化学平衡知识的延续，它还是以后学习内容的基础。化学反应速率对于理解化学平衡是铺垫。这部分的主要内容是化学反应速率的定义、计算、影响化学反应速率的因素。影响速率的主要因素首先是内因，其次是外界因素：浓度、温度、压强、催化剂。我们用的人教版和鲁教版编写有不同的地

2、方。比如人教版用的硫代硫酸钠和硫酸的反应，这个反应现象直观。因此我们集备后决定选取两个版本教材的优点，采用人教版的实验。这个实验能够让学生亲自体验“控制变量”设计实验的方法，对理解实验设计和解决实验习题具有很好的引领价值。二、学生分析1 知识基础学生在这之前学习了必修1和必修2中的元素化合物知识以及物质的量、元素周期律和周期表等理论知识，化学学科素养基本具备，理解能力和实验动手能力也有了一定基础，对反应速率和平衡的概念建立和理解的能力都具备了，学习起来应该比较轻松。高中物理中，速率的定义对学习化学反应速率具有类似的要素，因此具有迁移价值。2 学习状态化学反应原理这个模块比较难，学生学习状态也差

3、异较大。逻辑性好的学生，接受容易，而逻辑性不太好的学生，学习起来难度较大。为了激发学生的学习兴趣，我们采用人教版教材的硫代硫酸钠和硫酸的反应，让学生亲自体验温度对反应速率的影响。三、学习目标1.知道化学反应速率的概念及表示方法。2.认识浓度、压强、温度和催化剂等对化学反应速率的影响。3.结合实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力，培养学生实事求是的科学态度。四、教学环境（在方框后打）简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

4、1. 备课中网络备课 搜集网络资源，选取化学反应快和慢的图片，并选取最新的天津港危险品爆炸等情境导入课堂，激发学生学习兴趣。提供课堂教学素材要考虑时效性。搜集化学反应速率课件，优选资源，实现网络备课。2. 授课中课件，微视频，教学录像用课件辅助教学，直观，高效。发挥智能手机的作用，手机拍摄学生实验的微视频，拍摄教师指导学生实验的微视频，看教师是如何指导学生实验的。积累实验教学资源。便于同行之间互相分享实验教学素材。在微格教室录制教学录像，回头自己和同事观看，诊断问题，发挥优势。3. 授课后微视频，教学录像利用录制的实验微视频交流实验教学，思考如何优化实验教学。观看教学录像，诊断教学问题，强化教

5、学优势。学生实验录音：实验后，采访学生，用手机录音，记录学生的实验体会。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入用PPT展示精美图片：日常生活中和自然界中进行的比较快的反应像燃烧、爆炸等；进行比较慢的像煤石油天然气的形成，钢铁的腐蚀等，启发学生思考反应速率的不同与加快或者减慢反应速率的意义观察实例，思考联想PPT展示问题情境（使用技术的目的：吸引学生眼球，使学生从无意注意到有意注意）概念建构（速率定义）抛出问题，启发学生思考思维加工：思考速率可以如何定义用PPT展示速率定义（使用技术的目的：减少板书时间，提高学习效率）概念巩固总结规律（计算速率，

6、速率比等于计量数比）用PPT展示例题1和变式训练。教师板书规律和解题的过程。学生思考讨论、解决问题，归纳总结、得出规律用PPT展示例题1和变式训练（使用技术的目的：减少板书时间，提高学习效率）思维探究（探究催化剂的影响）用PPT展示资料在线有关活化能和催化剂对化学反应的本质的影响图。观察图片，催化剂为何能加快反应速率。理解活化能、反应焓变、反应物能量、生成物能量的含义与关系（使用技术的目的：图像直观形象，利用课件讲解，使学生的眼睛看、耳朵听结合，提高学习效率）实验探究（探究温度对反应速率的影响）1.现场演示实验操作，提出实验要求。2.老师指导学生进行分组实验，对实验方法进行指导。3. 老师指导

7、学生进行分组实验，对实验操作进行指导，纠正错误操作。4老师指导学生分析实验现象，得出实验结论观看、思考、设计实验并演示实验在热水和常温水中同浓度同体积的硫代硫酸钠与硫酸的反应。观察出现浑浊的快慢，记录现象讨论总结得出规律。在实验中体验控制变量的实验方法1. PPT展示实验要求和过程，展示控制变量的实验设计2. 有手机视频记录学生的不当操作练习33. 实验后，采访学生，用手机录音，记录学生的实验体会。（使用技术的目的：展示实验要求，可以提高教学效率。使用智能手机录制实验微视频、录音，可以积累实验资源，便于教学经验的分享）归纳总结强调本节课的重点反应速率的五大特点以及温度对反应速率的影响。学生对照

8、学案总结反思再次理解和巩固本节的重点课堂检测PPT展示习题并对结题方法进行恰当的点拨思考，完成习题并进行纠正PPT展示习题（使用技术的目的：减少板书时间，提高学习效率）课后巩固批改作业巩固七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1 联系生活从学生熟知的钢铁的生锈和节日燃放的烟花及天津港危险品爆炸等情境导入课堂，体现化学来源于生活又服务于生活，使学生产生学习的兴趣和动力。2 设计实验学习动机是学习中最活跃的因素。实验能够激发学生的学习动机。集备中，我们比较了不同版本教材，优化教学。充分注意教学素材的挖掘，利用好化学学科的特点，增加了人教版中“温度对硫代硫酸钠与硫酸的反应速率影响”的实验，使学生获得直观的感性认识，加深对理论理解和深入，形成科学严密的知识学习态度，为形成正确的认识奠定基础。教学过程和设计更加合理和科学。3 精选素材付敏老师的教学非常有实效性，教学设计能力很强。通过集备，我们围绕目标，精选教学素材，思考每一步、每一个素材的目的是什么。4 技术支持网络备课提高备课效率， PPT使教学直观、高效，实验微视频可以积