论创新型校长

1、目录摘要11. 时代呼唤创新型校长22. 创新型校长的时代特征2 2.1 创新型校长是学识渊博的高素质管理者2 2.2 创新型校长应是具有创新思维和创新能力的开拓者2 2.3 创新型校长是人格魅力的感召者2 2.4 创新型校长是具有卓越的领导艺术的指挥者33. 创新型校长具备的素质4 3.1必须树立公关意识4 3.2 抓好基础教育,创学校特色 5 3.3 实现管理艺术真正再现 54. 结论65.参考文献6创新型校长的时代特征【摘要】： 21世纪，知识经济时代日益向我们逼近，知识经济时最重要的生产要素，最重要的资本已不再是资金，而是知识，知识经济决定未来经济的发展走向，因此当今世界知识不仅是力量

2、，更是财富，一旦知识与经济相 结合，创新将变得更加重要。它将成为经济实力、军事实力、综合国力竞争的手段。而创新的基础是教育，教育的创新又需要大批创新型的校长。 世界各国对创新教育的重视和对青少年创新人才的培养也迫切要求我们培养大批创新型校长。当前基础教育的校长队伍也需转变观念，不断进取，朝着创新型校长的要求努力，把自己培养成为敢于竞争、勇于开拓、乐于创新的校长。创新型的校长具有鲜明的时代特色。首先是知识渊博的高素质管理者，不仅要求掌握有关教育方针、政策、法规方面的知识，而且对教育学、心理学、管理学，以及学科文化知识，信息化，现代化方面的知识都应该涉 猎。其次应是具有创新思维和创新能力的开拓者。

3、在学校管理中，用科学的思维作指导，勇于改革、敢于创新，不仅应有独立的思考力，科学的决策力等，还应具有开拓进取的精神和能力。创新型校长还是人格魅力的感 召者，充满自信、勇气、热情、乐观豁达的胸怀，为学校的创新营造宽松的氛围。最后创新型校长是具有卓越领导艺术的指挥者，实行民主决策， 制定有利于创新的制度，多方面的情感投资，使学校形成有利于创新的合力。根据创新型校长的时代特征，创新型校长必须树立公关意识，抓好基础教育，创特色学校，实现管理艺术真正再现。 总之，时代呼唤创新型的校长，创新型校长具有鲜明的时代特征，时代要求创新型校长完成创造教学、创造学习，教改科研，教育信息化、现代化、国际化的四大任务。

4、这样全新型校长管理的学校就会成为一个充满 生机和活力、积极向上、优质高效的学校。【关键词】：时代呼唤 创新型校长 主要任务 1 时代呼唤创新型校长伴随新世纪的到来，知识经济，数字化社会，信息社会，网络时代，这些前所未闻的新鲜名词雨后春笋般不断出现，我们所面对的社会从来没有像今天这样需要“创新”。江泽民同志反复强调“创新是一个民族进步的灵魂，创新是国家兴旺发达的不竭动力。”而民族素质的提高，创新精神的培养，关键在教育。教育能否办好，首先取决于校长的创新意识。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，校长是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学

5、校运转的组织者。校长创新意识的高低，事关教育改革的成败。 2 创新型校长的时代特征2.1 创新型校长是学识渊博的高素质管理者 当今社会，终身学习已成为共识。创新性校长更应该坚持学习，与时俱进。积极参与平常的教学常规活动，善于积累经验，撰写论文等，带动教师们不断进步。不仅要求掌握有关教育方针、政策、法规方面的知识，而且对教育学、心理学、管理学，以及学科文化知识，信息化，现代化方面的知识都应该涉猎。 因为领导者本身的这种上进的精神和表现出的渊博知识，会让教师们产生敬佩之情，从而令教师们信服而乐意接受各项的任务和尽心尽责地努力工作。2.2 创新型校长应是具有创新思维和创新能力的开拓者 教育是国家的根

6、本大计，政治经济决定教育领导权、教育目的和有关教育内容。同时教育又为政治经济培养所需人才。所以教育要适应并促进政治经济的发展就必须先培养创新人才。 追根溯源，龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。什么树开什么花，什么样的教师培养出什么样的学生。什么样的校长就能培养处什么样的教师。创新之源应起于校长，展于校长，宏于校长，进而民族创新。 培养人才最重要的是培养创造能力。要创新，就需要有创造力，创造思维是构成创造力的核心内容之一。教育是一个系统工程，创新教育也是这样，只有具有创新思维的校长，才能潜移默化出创新思维的学生。培养学生的创新思维是迫在眉睫的当务之急，而相应的教育发展就要提前铸造创新思维的校长。

7、 2.3 创新型校长是人格魅力的感召者 著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”振兴教育，希望在教师，关键在校长。校长作为灵魂人物,就应该具有较强的人格魅力和个人影响力.因为教师或是学生对校长的认可度是影响学校管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起他们的认同感，增强组织的凝聚力，从而加快学校办学目标的达成。 校长的人格魅力，对教职员工影响至关重要，身负教育重任的校长必须重视自己的人格塑造。有人说校长的人格魅力是粘合剂，它能产生凝聚力和向心力，团结全校师生，从而形成强大的合力；还有人说校长的人格魅力是催化剂，它能产生智慧和活力，激发全校师生的积极性、创造性，从而形成强大的推动力；我

8、说校长的人格魅力还是强心剂，它能产生神奇的力量，感动并吸引全校师生协调一致，朝着学校制定的目标无悔追求。校长的人格魅力的大小及其程度，虽然是校长个人能力大小的具体体现，但是它关系着学校的发展，因此，校长应加强自身学习，不断提升自己的品质和内涵，成为有人格魅力的校长。2.4 创新型校长是具有卓越的领导艺术的指挥者 所谓领导艺术，是指在长期领导实践中，总结出来的领导技巧，策略和特殊方法的总称，是领导者在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。领导艺术不同于领导技术和领导方法，它是两者的升华。毛泽东在关于领导方法的若干问题一文中对领导艺术作了精辟的论述，他说：“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条

9、件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。”领导艺术包括以下方面：决策艺术、用人艺术、理财艺术、协调艺术、管理全局艺术、处理艺术、运时艺术、开会艺术、授权艺术、谈判艺术、提高效率艺术、思想教育艺术等等。对校长来说，最重要的是必须精通用人艺术和处事艺术。1、用人艺术古人说过“政以德贤为本”。“为政之本在于任贤”。邓小平指出：“一个人才可以顶很大的事，没有人才什么事情也搞不好。”这说明，如何用人是领导首先要关注的问题，校长要掌握用人艺术首先必须树立正确的人才观，克服任人唯全、任人唯顺、任人唯资、任人唯亲的错误观念。其次要

10、确立选用人才的基本准则，要做到知人善任、唯才是用；另外，要注意使用人才的方式方法，要做到用人所长，避其所短。 2、处事艺术 处理各类事情是领导者德本质工作。领导者应该能力提高处事艺术，使之达到事半功倍德效果。讲究领导艺术，在于职岗明确，领导者就做领导的事情，做重要的事情，做明天的事情，而对他人的工作，次要的工作，过去的工作则不必干涉，要注意主次秩序，讲究方法简便。在校长领导艺术的实施方面，必须做到科学性和艺术性的统一，成为具有领导艺术的行家。3 创新型校长具备的素质3.1新型校长必须树立公关意识1、要学会自我宣传 注重自我宣传是校长公关意识的重要组成部分。自我宣传是扩大社会影响，建立学校声誉，

11、树立学校形象的主要手段。学校自我宣传的途径主要有： 首先，通过精心设计学校外观形象来进行自我宣传。比方说学校的建筑风格、校园格局、环境布置等物质性的空间形象，以及学校的校服、校徽、校训和校风这些精神性的外观形象，所有这些外观形象都会对社会产生直观直觉的影响，对于树立学校形象具有积极的、有效的作用。 其次，通过有计划的学校特定的专项活动来进行自我宣传。比方说，教师节、艺术节、毕业典礼、校庆活动等，这些活动组织得好就会产生轰动效应，大大提高学校的声誉，从而得到社会各界的支持。2、要学会主动沟通 学校沟通是以信息传递为主要内容的，通过学校与成员间的、学校与学校间的、学校与社会间的交往的基本形式来加以

12、实施的。它的基本要求是积极、主动、有效。美国曾对公共学校（主要是中小学）进行了一次调查，他们发现：那些学校与社会公众之间不理解或理解不充分的地区，恰恰是许多有关学校财政被否决的地区；而相互理解的地区，则至少是在选举之前的四年中能通过给学校增加基金的提案。这表明社会所给予的支持和帮助对学校来说是非常重要的，它是学校生存、发展的重要支柱。校长的主动沟通意识，是保全学校与各方交流思想，融洽感情，增进友谊，建立良好关系网络的基本保证。3、要学会收集信息 学校公共关系的基本职能便是采集信息，而信息又是执行决策咨询职能的基础，因此对校长来说，具备注重信息的公关意识是非常重要的。校长在注重收集大量信息的同时

13、，必须要注意信息的准确性，缺乏准确性的信息是无用的信息，它只会导致决策的失误。其次要注重来自正式渠道的信息和非正式渠道的信息。3.2抓好基础教育,创学校特色 基础和特色好比两个翅膀,只有两个翅膀都硬了,学校才会腾飞。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要

14、效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。 3.3实现管理艺术真正再现 1、主动学习要注重“理”的创新性。若校长善于主动学习就能带动起一个善于学习的教师群体。.重要的是,校长在学习教育专著中掌握先进的理论,在学习教育学杂志中改变教育理念,在借鉴各级各类学校的经验中树立正确的教育观,在与教师一起的培训、教研、教学活动中获取鲜活的教学观。更为重要的是,校长只有坚持在长期的学习中才能把实践的经验和理论的智慧精妙地结合

15、起来,创造具有学校特色的新鲜办法、新鲜语言、新鲜思想和新鲜经验。这样校长讲话就不再是陈词滥调,而是新鲜活泼、富有启迪的智慧之音。 2、总体论证要注重“理”的科学性。校长有为而“理”的“理”,意为梳理学校的工作思路,理通学校出现的难题,理透教师的思想情绪。因此,校长应该是一个思想进步,处事科学的学者。校长需要经过总体的论证,方能使“理”准确无误。一是把自己的“理”放在教育改革的理论的大背景下去论证,看这个“理”是否符合时代的潮流,科学的规律;二是把“理”溶于学校工作的具体情况中去论证,看这个“理”是否符合学校的客观实际;三是把“理”置到自己的工作中去验证,看这“理”是否符合自己的风格,是否能令人

16、眼前一亮,心灵一震。 3、常规谈心要讲究“理”的情感性。以理服人,以情感人,理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。常规谈心是校长一项基础性工作。校长要经常性找各岗位各类型教工谈心,交流思想。增进感情。谈心的面要广。尽可能每年每人谈一次,让每一位教工都感受到校长心中有我。谈心的内容面要广,(谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣等),这样能让教师敞开心扉。谈心的过程中,校长应与对方置于同等的位置,双方平等交流。谈心的方式要灵活,在坚持原则的前提下,变通语言表达方式,多从对方的利益出发,作深入交谈。常规谈心是一种情感投资,得到的将是情感与智慧双重回报。 4 结论校长作为学校团队中“领跑的狮子”，站在当今教育发展崭新的平台上，应以创新为使命，引领学校走内涵式发展道路。因为创新是发展的不竭动力，创新发展再创新再发展是学校迈向高速道的必由之路。创新与创效一旦结合，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将迎来又一个春天。 参考文献： 林崇德. 培养和造就高素质的创造性人才J. 北京师范大学学报（社科版）.1999. 贝弗里奇 科学研究的艺术M. 北京：科学出版社，1984.赵承福、陈泽河主编. 创造教育研究新