人教新课标版初中八上《20落日的幻觉》课件_第1页
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文档简介

1、,人教新课标版初中八上,落日的幻觉,yn,衰,b,吟,yn,1.字音字形,2词语积累,(1)幻觉：,有节奏有韵调地诵读(诗文),(2)吟咏：,绮,检查预习,视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。,(3)绮丽：,(4)_：指变化很多，难以捉摸。,变化多端,(5)_：太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或 腐朽的事物即将没落。 (6)_：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐 朽的事物即将没落。 (7)夕阳无限好，只是近黄昏：,虽然夕阳无限美好，,可惜的是已接近黄昏时刻,颜色美丽，多用来形容风景,日薄西山,气息奄奄,整体感知：,自读课文，提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。 完成课

2、后表格。 理清本文的说明顺序。,颜色深黄、殷红,神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧,西方天空出现迷人的紫光,接近地平线时太阳变扁了,太阳好像变大了,光线散射和波光长短原理,地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同,眼睛的叠合效应,光线折射的原理,未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大,根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序,事理说明文逻辑顺序,“变的如此之大”,颜色是那样的深黄、殷红,缩身变扁,天空出现神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧,西方天空还有出现迷人紫光,整体研读,第一部分（12）：描绘日落壮丽、绮丽、神秘、迷人的图景。 一层1：有人喜欢观赏日出而不喜欢观赏日落引出说

3、明对象。 二层2：生动说明日落的美丽图景。 第二部分37：说明落日的幻觉。,重点研读，合作探究：,1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是是 ，引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用 的表达方式，这样写的好处是 。 3、第3段在全文结构上属于 段，起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。,描写,生动、形象，使文章文学性、可读性更强,过 渡,承上启下,增加文章的趣味性和生动性,重点研读，合作探究：,4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？,第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的 景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。,作者从三个方面进行描写: 一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。 三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景.,本文是一篇科普小品文，作者把缓缓坠落的夕阳介绍得生动形象、浅显易懂。全文采用逻辑顺序，先运用古诗文及反问吸引读者，引出对壮观落日的描写，接着从几个方面对这一光学现象作了科学的阐释。这种由现象到本质的写作方法值得我们借鉴。,主题思想：,课堂拓展延伸：,以“ 在落日的余辉中，他来了。”开

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