河南省信阳市第六高级中学初中八年级生物《孟德尔豌豆杂交实验》名师精选教案

1、名校名 推荐河南省信阳市第六高级中学八年级生物孟德尔豌豆杂交实验 教案一 教学程序 言前面学 了 物 DNA及其基本 位- 基因 , 知道它的复制使前后代保持 性, 它的表达使 代和子代相似。那么, 基因在 种接代 程中有没有一定的 律呢?一、基因的分离定律二 教学目 达成 程(一 ) 孟德 的豌豆 交 学生活 : 教材 P2-4教 列出如下提 :( 投影 示 )1. 了解 孟德 2. 孟德 的 研究方法是什么 ? 用什么材料 ? 系 本的 交技 怎 行 ? 在学生 、 的基 上 , 教 点 :(1) 趣是最好的老 , 是 力。孟德 的研究成果就是最好的例 ;(2)孟德 用避免外来花粉干 的自

2、花 粉、 花授粉的豌豆 合植株 行 交 , 是他成功的原因之一。 疑 : 什么是 交法?教 出示人工异花 粉挂 , 并与学生一起回 : 减数分裂、受精作用、胚珠 育成种子,直到萌 成幼苗的 程, 从而理解 交 法。教 最后 : 孟德 在 中 豌豆一些品种之 具有易于区分的、 定的性状,如茎 的高与矮、种子形状的 粒与 粒。从而引出相 性状的概念。学生 教材并 , 最后 理解相 性状要从三点出 :(1)同种生物 ;(2)同一性状 ;(3)不同表 型。教 出示 : 豌豆相 性状的挂 。学生 察后得出: 不同品种的豌豆同 具有多 相 性状。提 : 在人体上存在哪些相 性状?(答 : 有耳垂和无耳垂,

3、 眼皮和双眼皮, 眼和褐眼)再提 : 孟德 开始是否 示中所有相 性状同 分析呢 ?学生回答 : 否。 ( 是孟德 成功的又一重要原因)( 二 ) 一 相 性状的 学生 教材 P45。教 出示挂 : 高茎豌豆和矮茎豌豆的 交 。 述 : 用 种的高茎豌豆和 种的矮茎豌豆作 本 行 交。无 正交 是反交, 交后的第一代 ( 称子一代 , 用 F1表示 ) 是高茎的。提 : 子一代 什么全是高茎; 矮茎性状哪里去了 ?学生回答 :( 略 ) 述 : 着 个疑 , 我 看看孟德 是怎 做的。他 子一代高茎豌豆自交, 得到的子二代植株中既有高茎也有矮茎。提 : 子二代出 的两种性状, 能提示我 什么

4、?学生回答 : 矮茎性状在子一代中并没有消失, 只是没有表 出来。教 述 : 孟德 把 种子一代中 出来的性状 , 叫做 性性状 , 如高茎 ; 把未 出来的性状。 叫 性性状 , 如矮茎。 子二代中同 显现显 性性状和 性性状的 象 , 在 学上叫做性状分离。1名校名 推荐同时孟德 尔对子二代两性状的株数进行了统计分析 , 他发现 , 在所得到的 1064个子二代豌豆植株中 , 有 787株是高茎 ,277 株是矮茎 , 高茎与矮茎的数量比接近 3 l 。请问学们注意这个比例。设疑 : 豌豆的其他相对性状杂交情况如何呢?教师出示 : 孟德尔做的豌豆杂交试验的结果投影。学生观察、 比较 , 发

5、现杂交子二代都出现了性状分离现象, 且显性性状与隐性性状的数量比接近3 1, 具有规律性。三 教学目标巩固1.孟德尔杂交试验选用什么材料?为什么 ?2.什么是相对性状?拟人为例举例子。3.下列各组中属于相对性状的的是()A.狗的长毛与黑毛B.羊的白毛与牛的黄毛C.桃树的红花和绿叶D. 人的双眼皮和单眼皮答案 :1. 略 2.略 3.D四 布置作业1.P8练习题第一题。2.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植, 收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒, 而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒。原因是()A.甜是显性性状B.相互混杂C.非甜是显性性状D. 相互选择分析 : 纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互授粉, 甜玉米的果穗上全表现为非甜, 说明非甜是显性性状, 甜玉米的果穗上出现非甜籽粒也说明非甜是显性性状。答案 :C3.玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用生长素处理后长成高秆, 使其自交得到F1植株是()A. 高矮之比是 1 1 B. 全是矮秆C. 高矮之比是 3 1 D. 全是高秆分析 : 生长素作用于植物, 促使细胞体积的增大引起植株快速生长, 但不影响内部基因组成 , 因此 , 用生长素处理后长成的高秆玉米仍然受隐