《分数的意义》教学课件.ppt

1、义务教育课程标准实验教材五年级下册,分数的意义,准备上课啦,新课导入,讲授新知,巩固练习,归纳总结,分数的意义,思考：,把一个苹果平均分给两个同学，每,再想想,是,不是,是,个同学分得的苹果,不是整数个,？,。,每个同学分得这个苹果的( ),(1),再想想,1,这个数是（ ）,整数,分数,小数,整数,小数,分数,把一个苹果平均分给两个同学，每,个同学分得的苹果,不是整数个,。,思考：,返回主页,把一块蛋糕这个整体平均分成( )份,每份是它的( )。,2,把一张正方形的纸这个整体平均 分成（ ）份，一份是它的（ ）。,4,每份是它的( )，就是( )米。,平均,任意,再想想,米,米,米,米,米,

2、1米,把一米长的线段平均分成五份。,1米,把一个蛋糕，,一张正方形的纸，,把一米长的线段，,平均分成,份，表示这样一份的数，叫做它的,平均分成,平均分成,份，表示这样一份的数，叫做它的,份，表示这样一份的数，叫做它的,2,4,5,把一个物体 或者一个计量单位,若干,“几分之一”,?,?,( ),1米,？,把一个物体 或一个计量单位,平均分成若干份，表示这样的 的份数，叫做它的“ ”,1米,1米,一 几,几分之一 几分之几,一,几分之一,( )个苹果。,4,一个整体,把这个整体平均分成( )份。,每份是( )个苹果。,4,1,1个苹果是这个整体的（ ）。,3个苹果是这个整体的（ ）。,单位“1”

3、可以表示：,1米,一个计量单位,米,一 个 物 体,一 些 物 体,把单位“1”,任意分,平均分,任意分,平均分,再想想,1米,1米,3份,5份,8份,若干份,3份,5份,8份,若干份,把单位“1”,平均分成,再想想,1米,1米,这样一份的数,这样几份的数,这样一份或几份的数,这样一份的数,这样几份的数,这样一份或几份的数,把单位“1”,平均分成,若干份,，,再想想,1米,1米,把单位“1”,平均分成,若干份,，,都可以用分数表示。,这样一份或几份的数,1米,1米,把这个整体平均分成3份，1份是( )颗糖果，是它的整体的( )。,2,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。,

4、如： 分数单位是,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的 数叫做分数单位。,你能说出下面几个分数的分数单位吗？,的分数单位是（ ）,的分数单位是（ ）,的分数单位是（ ）,说出下面几个分数的意义和它的分数单位？,把单位“1”平均分成5份，表示这样2份的数。它的分数单位是,把单位“1”平均分成7份，表示这样1份的数。它的分数单位是,把单位“1”平均分成9份，表示这样7份的数。它的分数单位是,返回主页,是把单位“1”平均分成_份，表示这样的_份的数。,5,3,把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的 ，两个组的人数是全班人数的 。,1 6,2 6,练一练,1、用分数表示下面各图中的阴影部分。,( ) ( ) ( ) ( ),练一练,2、用下面分数表示图中黄色部分，对不对？,( ) ( ) ( ) ( ),思考题,下面图中涂阴影的部分占全图的几分之几？,返回主页,总 结,一、认识单位“1”：,一个整体可以用自然数表示，通常把它叫做单位“1”。,二、分数的意义：,把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份的数 都可以用分数表示。,三、分数的单位：,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做 分数单位。,结束,本课件使用范围