（一）精练、和谐与佳句——诗词散曲的语言.ppt

1、高考古代诗歌鉴赏复习,鉴赏诗歌的语言,汕头市实验学校 钟爽,诗歌语言鉴赏考点分析,1、评析炼字、炼句；“诗眼”的作用。 2、把握诗歌运用语言的艺术。 3、领会诗歌的语言风格特色。,品味诗歌语言-炼字,晚唐诗人王驾写雨晴一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”北宋王安石读后将 “飞来”改为“纷纷”。南宋评论家胡仔在苕溪渔隐丛话中说“改后使一篇语工而意足”。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。,吟安一个字，捻断数茎须。 卢延让苦吟 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 杜甫江上值水如海势聊短述,何谓炼字？,所谓炼字，就是为了表达的需要，

2、在用字谴词时进行仔细地推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，叫炼字。,高考常见题型,直接鉴赏 1、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？,却赴南邑留别苏台知己 刘长卿 又过梅岭上，岁岁此枝寒。 落日孤舟去，青山万里看。 猿声湘水静，草色洞庭宽。 已料生涯事，唯应把钓竿。 15第三联诗人想象南下途中所见，请结合诗句分析“静”“宽”两字的妙处。（高三第一学月学考）,高考常见题型,确定字并鉴赏 2、诗中某句最生动传神的是哪一个字？请简要分析。,辋川别业 王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。

3、 优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 15. 宋人胡仔苕溪渔隐丛话有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断，本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。 （高三第7周周考）,高考常见题型,比较鉴赏 3、这个词与另一个词比较哪个更好？,淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?,高考常见题型,1、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？ 直接鉴赏 2、诗中某句最生

4、动传神的是哪一个字？请简要分析。 确定字并鉴赏 3、这个词与另一个词比较哪个更好？ 比较鉴赏,辋川别业 王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 15. 宋人胡仔苕溪渔隐丛话有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断，本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。 （高三第7周周考）,炼字对象,1、下面诗句哪些字词用得生动传神，请找出来。 （1）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 。（木兰花宋祁） （2）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） （3）前村深雪里，昨夜

5、一枝开。（齐己早梅） （4）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷一剪梅舟过吴江） （5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高 ） （6）山光悦鸟性，潭影空人心。（常建破山寺后禅院）,炼字对象,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 。（木兰花宋祁） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己早梅） 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷一剪梅舟过吴江） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高 ） 山光悦鸟性，潭影空人心。（常建破山寺后禅院）,14,寻找关键字要关注哪些类型的字？,关注极富表现力的动词 关注丰富多彩的形容词、副词 关注生动形象的叠词、拟声

6、词、数词、活用词,炼字对象,“炼字” 思考的角度,一、修辞的角度 云破月来花弄影。 (张先天仙子) 白发三千丈，缘愁似个长。（李白秋浦歌）,“炼字” 思考的角度,二、词性的角度 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫绝句） 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(王昌龄闺怨),“炼字” 思考的角度,动词：效果是化静为动，赋予画面动态感， 形象生动，通常能使整个画面显得更加生机勃勃。 形容词：能更生动形象的描摹出意象的特点，能营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。 副词：修饰限制，表示程度、频率、范围等，准确描摹景物特征或表达诗人情感。,“炼字” 思考的角度,三、声韵的角度 留连戏蝶时时舞，自在

7、娇莺恰恰啼。（杜甫江畔独步寻花七绝句） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照声声慢）,叠词： 、增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗上口。 、描情摹态更加鲜明、形象、生动。 、能够更好的渲染出特定的抒情氛围。,“炼字” 思考的角度,四、活用的角度 春风又绿江南岸，明月何时照我还 。（王安石泊船瓜洲） 山光悦鸟性，潭影空人心。（常建破山寺后禅院）,“炼字” 思考的角度,五、语境的角度 鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛题李凝幽居）,“炼字” 思考的角度,一、修辞的角度 二、词性的角度 三、声韵的角度 四、活用的角度 五、语境的角度,答题指津,与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞

8、庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,【提问】 诗中的“雁引愁心去,山衔好月来。”中“引”字用得妙，请作赏析。,李白写这首诗歌时心情是喜悦的。,“引”在诗中是“带走”之意，运用了拟人手法。 （释含义/明手法）,“雁引愁心去，山衔好月来。” 步骤一： 解释该字在句中的含义并指出这个字特殊的语法现象或修辞手法等现象，如词类活用、拟人、比喻、化静为动等。,“雁引愁心去，山衔好月来。”,大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了美好之月。愁去喜来，互相映衬。 （描景象）,步骤二

9、：,展开联想和想象把该字放入原句中描述景象。,“引”字生动形象地写出了作者流放遇赦的高兴心情并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。点情境/表感情/谈效果,步骤三：,结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。,“雁引愁心去，山衔好月来。”,诗中的“雁引愁心去”中“引”字用得妙，请作赏析。,(1)“引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。(2)大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了美好之月。愁去喜来，互相映衬。(3)“引”字生动形象地写出了作者流放遇赦的高兴心情并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。,

10、“雁引愁心去，山衔好月来。”,答题步骤：,第一步：解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（释含义、明手法） 第二步：展开联想和想象，把该字放入到原句中描述景象。（描景象） 第三步：点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。（点情境/表感情/谈效果）,这样写答案,格式(1)该词有的含义，采用手法，化为释含义、明手法，(2)写出了情形， 描景象，(3)表达了作者思想感情, 或烘托了的意境 说效果 。 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗

11、的意境情感来分析。此外答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当减少项目，不必牵强。,学生答案示例：,学生答案示例：,江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 【注】潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼闲游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,课堂练习,第三联中“拳”和“退”两个字用得传神。 (2)“拳”是指像拳头一样蜷缩着 。“退”是后退的意思。 (3)“拳”运用比喻的手法，形象地

12、表现出鹭鸟在明亮的沙滩上栖息时的神态; “退”字生动地表现出鸿鸟在广阔天空中飞行,似乎不向前移动,而是后退。 (4)作者描绘出一幅动静结合的江边风景图，传达出了作者内心的悠然与闲适。,解释字义,描绘景象,点明作用（意境、情感）,课堂练习,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,确定字,1、阅读下面的宋词，回答问题。(2015山东) 卜算子 张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事(2)悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 注张元幹，南宋爱国词人。沙水：即沙溪，闽江上源之一。归艇：归来的小舟。(2)多事：这里指国家多难。 请对上片

13、前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要 赏析。(4分),课堂练习,参考答案： “湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，清风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；（2分） “迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。（2分） 作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。（2分）,37,山行即事 宋王 质 浮云在空碧,来往议阴晴。 荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。 山色不言语,唤醒三日酲。 首联中哪个字最生动传神，为什么？（4分） “议”,议论，讨论（1分）；运用拟人的手法，

14、描绘了天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快（2分）；表达了诗人喜悦的心情（1分）。,课后作业：,阅读下面这首诗，然后回答问题。（2015广东卷） 早过大通驿 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。 注： 大通驿： 在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。,课后作业：,参考答案： “软”，轻软，柔软之意，一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得

15、温柔绵软，微波轻漾。 表现了诗人的欣喜之情。,课后作业：,阅读下面的古诗，回答问题。（山东省青岛市2018届高三期初调研检测） 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 【注】林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后不仕，隐居平阳。 （1）赏析颈联中“穿”“数”二字的妙处。（6分）,课后作业：,“穿”即穿行，“数”即数数。 写诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，无聊时候又独坐，借数流萤以排遣心中的郁闷。 形象地表达出诗人的孤独和忧郁。诗人苦闷的心情跃然纸上。（6分，每点2分）,2020年9月20日7时46分,42,淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河