冬夜读书示子聿

1、冬夜读书示子聿教材简介 冬夜读书示子聿是苏教版第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 目标预设1、能正确流利有感情地朗读古诗并背诵。2、通过注解，大体领悟诗句的意思。3、感受古诗的文字美和意境美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。4、通过多首陆游教子诗的教学，感受到陆游身为人父的爱子之心。 重点、难点 能联系实际，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要

2、深入透彻地理解知识，必须要亲自实践；感受到陆游身为人父的爱子之心。 设计理念1、语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为。”古诗涵盖面宽，意蕴深远，本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟理，读中悟情。2、“诗可以一组组地教”，通组诗的教学，更真切地理解冬夜读书示子聿，更能读懂陆游拳拳育子之心。 设计思路本诗的教学有二大版块组成：一是学习印象中的陆游。；二是感受拳拳育子心的陆游。第二部分采用自主、合作、探究的学习

3、方式，让学生经历了读准字音、感知诗意、理解诗句、感受诗情的过程，最后引导学生探讨陆游的拳拳育子之心。教学过程一、旧知引入，认识一位爱国的陆游。1、陆游，你认识他吗？能简单介绍一下，学生交流，补充读好示儿和十一月四日风雨大作，认识到他是一位爱国的诗人。2、.谈话导入，补充陆游教子的材料，揭示诗题。由六上教材的古诗编排特点引出南宋爱国诗人陆游，课件映示陆游教子的材料：陆游教子陆游字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。晚年隐居家乡。他有六子一女。陆游一生是在激烈的民族斗争中度过的。面对金兵的南下，宋朝的山河为金人所占有，他心急如焚。他对朝中以秦桧为代表的投降派恨之入骨。为此，他对子女十分重视做人

4、的教育。他告诫儿子们说：但愿你们长大成人之后，乡亲们称赞你们是有道德的人。即使做一个老百姓，与那些高官显爵相比，也是无愧的。他要求儿子们时常检查自己，有错必改；看到别人有好的行为，要主动自觉地学习。知书达理是陆游在子女教育上十分注意的一点。他说：古人做学问是很努力的，往往是年轻时候开始努力，到了老年才取得成功。他对儿子说：“现在我已老了，可你们正是读书的好时机，要刻苦攻读，莫失良机，希望你们一定牢记我的劝告。”他还说，读书做学问，最要紧的是学以致用，身体力行。他不仅要求自己“善言座铭要躬行”，更告诫子孙“学贵身行道”、“字字微言要力行”。这里所说的力行，就是要学习古人的高风亮节，不媚权贵，不干

5、利禄，不污大节，廉洁自守，处处谨慎，时刻想着报效祖国。陆游85岁那年冬天，病到在床上。他预感到留在世上的时间不会很长了。然而，使他引以为憾的是，为他一生所向往的中原收复、国家的统一还未能实现。十二月二十九日，他把几个儿子都叫到自己床前，捧过纸笔，写下了最后的遗言：“死去原知万事空，但悲不见九州同；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”遂即合上了眼睛。学生自读资料后，教师揭示两首教子诗示儿、冬夜读书示子聿。3.依次板书“示儿”、“冬夜读书示子聿”。引导学生对比两个诗题，进而十分自然地理解“冬夜读书示子聿”的意思。4、过渡： 陆游在冬日寒冷的夜晚，乐此不疲地啃读诗书。那么陆游在冬夜读书时，生发了哪些感

6、情想要用诗来教育儿子呢？我们先来读读这首诗。二、学习新诗，感受一位拳拳育子的陆游。1、看图引入，理解诗题（1）、同学们，咱们一起来看一幅图（出示图片）。图上的老者就是陆游，旁边的小孩子就是陆游的小儿子，叫子聿。一起称呼一下。这个“聿”字，你怎么记住他呢？（2）、现在我们再来看看图，想想陆游和子聿在干什么呢？（教，也可以说是教育；你是这样想的，还可以说陆游在干什么？陆游教儿子怎样读书，教读书的道理）2、诵读，读通古诗（1）过渡：那么，陆游他是用哪些读书感想来教育子聿的呢？打开课文，自由地读读诗，注意做到正确、流利、字正腔圆。（2）、自由读，指名读。评价读。（3）、把诗读正确了，还要注意读出诗的节

7、奏，要读得有板有眼。范读女生读男生读全班读。3、自读，读懂诗意（1）出示提示：学问:指读书学习，即做学问。无遗力 ：遗，保留，无遗力就是精力毫无保留，即竭尽全力。 始 ：才能。纸上：指书本上。终：毕竟；终究。觉浅：感到肤浅，不够完善。绝知：深入透彻地理解。躬行 ：亲身实践。（2）学法指导：要想理解全诗的意思，关键在于理解诗句中重点词或难以理解的字词的意思。这些字词理解了，再加以适当的补充和调整，诗句的意思就迎刃而解了。（3）让学生自说，同座位互相说说全诗大意。4、悟读 读明诗理（1）、学习第一二句。导：同学们，在这首诗里，有一些字词值得我们去注意。先看第一二句指名学生交流诗意。你是怎么读懂的啊

8、？ （引导抓住“无遗力”来理解）（2）由“无遗力”，你直接想到了哪个成语？（不遗余力）（3）请你举例说说古人是追求学问是如何不遗余力的？出示：闻鸡起舞 悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁借光十载寒窗 通宵达旦 夜以继日 滴水穿石每一个成语都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。陆游指导儿子做学问要怎样呢？（孜孜不倦）板书：做学问：孜孜不倦。读好该句。接着我们来看一组词：屏幕出示 ：工夫 功夫读一读，比一比，这两个词有什么异同？你会区分它们吗？让我们来做一做选词填空：a他三天( )就学会游泳。 b这个杂技演员真有（ ）。 c明天有（ ）再来玩吧！ d中国（ ），名扬海外。通过选择比较，学生领会到：“

9、工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。古诗中用的是哪一个？那它在这儿是什么意思？从“少”到“老”，做学问要化怎样的“工夫”？读好该句。再看“少壮”这个词，读着这个词语，让你想起了什么诗句呢？在两句诗中包含着许多名言：少壮不努力，老大徒悲伤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一句名言都在告诉我们：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。陆游指导儿子做学问还要怎样呢？（持之以恒）板书：持之以恒读好该句。（2）学习第三四句。过渡：那么，后两句诗呢？他又说了怎样的读书感想呢？齐读。指名学生交流诗意。读了这两句诗，由此你的脑海里浮现出哪些

10、人物或者名言呢？A、赵括a我想，你一定听说过赵括纸上谈兵的故事吧？我们一起来看一看。纸上谈兵 赵国名将赵奢的儿子赵括，熟读兵书，议论军事，头头是道，滔滔不绝，连他的父亲也难不住他。当时不少人都夸奖他，可是赵奢却不以为然。他告诫儿子要多务实际，可是赵括并没放在心上。 后来秦国攻打赵国，赵国派老将廉颇去长平抵挡。廉颇采取修筑工事坚持防守的方法，使秦军得不到作战的机会。 这时秦国使用了反奸计，派人到赵国散布谣言，挑拨赵王与廉颇的关系。赵王中计，召回了廉颇，派赵括去代替他的职务。 赵括一上任就轻率地改变了战术，在秦军的引诱下，出兵迎战，结果几十万大军被秦军团团围住。平日熟读兵法的赵括这时毫无办法，急得

11、像热锅上的蚂蚁，只好带着军队拼死突围。结果赵括被乱箭射死，赵国四十万人全军覆没。b为什么赵括会兵败呢？生说。所以说，赵括纸上谈兵它从反面告诉我们，读c看来，光有书本知识行吗？（不行）还要怎么样？（亲自去实践）板书：亲自实践学生举例相机说明读好诗句。B、名言：读万卷书，行万里路。刘彝读书患不多，思义患不明。 患足己不 学，既学患不行。唐韩愈劝学诗 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 顾宪成 读好，并不忘明理诵读诗。小结：是的，只有做到了知和行的统一，那才称得上是一个真正的学者。整首诗，陆游对儿子的期望是：（指板书）做学问：孜孜不倦 持之以恒 亲自实践5、诵读，读出诗情

12、。1、同学们，一首简短的冬夜读书示子聿，仅仅用了28个字，却向我们讲述了深刻的读书道理。像这样说明一个道理的诗，它和我们通常学得写景抒情诗是不同的，我们称它为说理诗。就在这简单的28个字里，囊括着许多生动的故事，许多家喻户晓的名言，真可谓是千言万语汇成4句话呀。看来，为了儿子子聿，大诗人陆游可真是用心良苦啊！想想看，陆游会以怎样的语气跟儿子子聿说呢？（循循善诱、语重心长）女生读、男生读。2、古诗涵咏。a、聿儿是陆游最小，也是最疼爱的孩子。也许他很贪玩，不好好念书，于是父亲语重心长地告诫他：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”b也午聿儿是个天资聪颖的孩子，可是他很容易骄傲自满。于是做父亲的不无怜爱

13、地提醒他：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”c一个寒冷的冬夜，在一间矮小的茅草屋内，就着温暖的灯光，一位慈祥的父亲在手把手地教自己的孩子读书写字，他在用自己一生的体验教导自己的孩子：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”d窗外是凄风苦雨，北风吹来的地方，是胡人铁蹄下的中原遗民。一位征战了一生，但却壮志不酬的老将军，把期待的目光投向了自己最疼爱的儿子未了的心愿就该靠他来完成啊！他俯下身来，一字一句地教导着他的聿儿：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”三、课外拓展，感受一位可亲可敬的陆游1、导：陆游育子诗仅仅是这一首吗？仅仅是教育孩子读书吗？我们来再看一首。2、出示：诗

14、和注解五更读书示子 南宋陆游吾儿虽憨素业存，颇能伴翁饱菜根。万钟一品不足论，时来出手苏元元。陆游的言传身教，对于儿辈的成长，无疑有着良好的影响。我们虽不知其儿子们的文功武为的事迹，至少应是正直的人，有用于当时的人，只是不如其老子的名气大而已。但陆游本人都对儿子的行为表出了满意。儿子们虽然愚笨，但清正业绩尚存，很象我这么吃苦耐挫折。万钟一品，就是当时的高官厚禄，陆游父子不屑一谈。他们渴望的是有朝一日能够有用武之地，成为“苏元元”。苏元元，是当时一个很正气的为百姓谋福的名人名字。 3、自读品悟，陆游教孩子什么？交流并板书（做 人：正直朴素 耐受挫折）4、小结：陆游教育孩子做人要正直朴素，耐受挫折。

15、（三）做 事：为国效力 无私清廉1、导：我们继续。2、出示：诗和注解。送子龙赴吉州掾吏*节录1 南宋陆游 我食可自营， 勿用念甘旨。 我穿听露肘， 履破从见指。 出门虽被嘲， 归舍却睡美。 老年时的陆游生活很清贫，却鼓励又一个儿子（子龙）远离自己为国效力。甘旨，甘美的食物，特指子女奉献给老人的食品，我们不难理解这首诗：我可以自谋生活，你在千里之外的任上不必牵挂我。我衣服听任其露胳膊肘，鞋子虽其露出脚趾头。虽说出门惹人嘲笑，可我回到家中却问心无愧的安睡。这些叮咛慰勉话语，文辞朴实平淡，所烘托的感情却是何等的强烈深沉,一字一句都跳动着一位慈祥、正直的父亲的脉搏，展示了一个父亲要儿子在人生道路上前进的深挚的期望。是诗人“国重家轻、忠孝不能两全”赤心报国思想的真实写照。