第6节光合作用.ppt

1、3.6 光合作用（一）,光合作用原理,光合作用发生的条件,什么是光合作用,光合作用及其原理,光合作用发生的条件是什么？（提出问题）,阅读前思考： 你觉得光合作用的条件是什么？,如果 光 是光合作用的必要条件，那么没有 光 就不会进行光合作用； 如果 是光合作用的必要条件，那么没有 就不会进行光合作用； 如果,（建立假设）,比较实验序号 和 以及 和 ，可得， 结论：光合作用需要 和 。,(1)要证明光合作用需要光，我们要用什么法来研究？,思考讨论,比较实验序号 和 以及 和 ，可得， 结论：光合作用需要 和 。,(2)如何知道有没有进行光合作用？,思考讨论,思考讨论,设计方案,比较实验序号 和

2、 以及 和 ，可得， 结论：光合作用需要 和 。,(3)为什么要把叶片脱色？脱成什么颜色？,思考讨论,思考讨论,阅读文本P108活动，思考讨论,(4)淀粉可能是本来就有的，还可能是光合作用新产生的，怎么办？,（5）叶片部分用黑纸盖严，其余部分未盖黑纸，此处变量是 ；,80mL,60mL,获取实验数据,比较实验序号 和 可知，光合作用需要 。,得出结论,交流评价,怎样设计实验证明光合作用需要叶绿体？,光合作用是怎样发现的,光合作用发生的条件,光合作用的反应过程可表示为：,二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气,光,叶绿体,CO2+H2O (CH2O)*+O2,叶绿体,光,植物光合作用的过程是十分复杂

3、的，它包括许多化学反应。但主要包含了以下两方面的变化：一方面，把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气，发生了物质转化；另一方面，把太阳能变成贮存在有机物里的化学能，实现能量的转化。,空气中的二气化碳,从泥土中吸收的水分,二氧化碳,+,水,光,淀粉,氧,+,释放到空气中,光合作用,阳光（光能）,水,二氧化碳,有机物（化学能）,氧气,构成生物体,供生物呼吸,供生命活动需要,1、如图2-48所示，制取一瓶二氧化碳，观察它的颜色，状态和气味。 2、如图2-49所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化。 3、如图2-50所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量水，立即将瓶塞塞紧

4、振荡，观察有什么现象。 4、用蓝色石蕊试液测被压扁的瓶中液体，显 色， 说明此液体呈 性。,图2-48 实验室制取二氧化碳的方法,图2-49 二氧化碳使蜡烛火焰自下而上熄灭,图2-50 充满CO2瓶内，加入水振荡后，瓶子会被压扁,以上实验得知二氧化碳的主要性质有：能溶解在水里，跟水发生化学反应生成碳酸（H2CO3）,CO2+H2O=H2CO3,碳酸很不稳定，很容易分解。当加热时，碳酸会分解，逸出二氧化碳,H2CO3=H2O+CO2,当向澄清石灰水Ca（OH）2水溶液 里吹入二氧化碳时，会生成白色的碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊。这一反应常用来检验二氧化碳。,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2

5、O,二氧化碳的物理性质和用途：常温下是无色无味的气体，密度比空气大，大约是空气密度的1.5倍，可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器中。二氧化碳在一定条件下有三态变化，经过压缩的二氧化碳固体叫干冰，干冰可以升华、吸热，可做致冷剂，进行人工降雨。 二氧化碳的化学性质：1、通常情况下二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。2、二氧化碳不能供给呼吸。3、二氧化碳可以跟水反应生成碳酸。碳酸可以使紫色石蕊试液变成红色，碳酸不稳定，见光、加热都会分解，使二氧化碳逸出。4、二氧化碳能跟澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊。利用这一反应可以检验二氧化碳。,光合作用和呼吸作用比较,植物在进行光合作用的同时有无呼吸作用,？,演示实验 光合作用产生氧,注意观察实验装置里的金鱼藻是否放出了气泡。,等气体充满试管的1/2左右时，取出试管，迅速地把快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进管口内，观察卫生香（或竹签）的燃烧情况。 想一想，这个实验说明了什么？,演示实验 光合作用吸出二氧化碳,准备甲、乙两套装置（甲装置的槽里放的是氢氧化钠