辽宁省辽阳市第九中学初中七年级历史上册3远古的传说名师教案新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐远古的传说课题第 3 课远古的传说课型新授第课时1 识与技能：使学生较清楚地了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的史实2 过程与方法： 叙述的远古传说时代的发展进程，初步培养学生进行历史感知、教学历史想象的形象思维能力目标3 感态度价值观： 我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进作出的重大贡献， 使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合成的，黄帝是华夏族的“人文初祖”结案激发学生的爱国激情，增强民族意识。教学重点内容分析教学难点学生阅读课文中孙中山的一段话及导读框中的祭黄帝文，学情分析要求学生谈一谈自己对黄帝的评价和感受，

2、加深对黄帝功绩的认识。教法教具学具学法教 材处理二 次备课导入新课：教学讲授新课过一、炎黄联盟程出示问题：1、“涿鹿之战”是怎么回事？认识“黄帝像” ，对“黄帝”有个初步的感性认识阅读教材中的小字内容小组1名校名 推荐二、传说中炎帝和黄帝的发明三、尧 、舜、禹的“禅让出示问题：你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？教师问：“谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？”教师简要总结说明各个小组推选代表把自己在日常生活中或文学作品中搜集到的材料相互交流，相互讲述，增强历史课堂的趣味性。课堂小结： 在学生总结的基础上 教 师点出只因为炎黄对中华文明的演进作出了重大贡献，所以我们称他为“人文之祖2名校名 推荐教课堂检测：课外延伸：远古传说和历史事实有什学么联系和区别？课外作业：从你得到的寻找历史过的途径中选择一个最有趣的事例，讲给同学听。程记录在预习本上要求：课后通过查找有关的资料，精心筛选、 整理， 记忆，选择自己认为最好的。第 3 课远古的传说一、

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