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文档简介
1、名校名 推荐第 1 节多种多样的生态系统(第2 课时)一、教学目标:1、描述生态系统的类型及特点,认识生态系统的多样性和复杂变化。2、体验合作与交流,培养分析资料的能力。3、感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间相联系的关系,树立生物与环境不可分割的观念,理解保护生态系统的重要意义。二、教学重点:生态系统的分类三、教学难点:比较各生态系统的状况四、教学过程:教师活动学生活动设计意图导入新课:展示校园图片,学生判断校园是一个生态回忆巩固生态系统然后提问:你认为校园是一个生系统,并说明理由: 既有生物,的概念。态系统吗?为什么?又有环境讲授新课:在地球的表面,地学生观察各类生态系统图展示各类生态
2、系统形、气候千差万别,有广阔的陆片,并根据预习说出相应的名图片,激发学生学习兴地和浩瀚的海洋,不同的环境中称。趣。生活着不同的生物。教师展示多媒体课件图片(森林、草原、河流、农田、城市等生态系统),问:你认识这些生态系统吗?教师讲述:生态系统是多种多学生集体读学习目标,明样的,本节课我们就来了解一下确本节内容。它们,出示学习目标。为了更好的学习生态系统,我自学课本 p48,对生态系统进培养学生概括能力们首先要进行分类,如何分类行分类的?1、生态系统划分成哪两大1名校名 推荐类?2、什么是自然生态系统?包括哪些类型?3、什么是人工生态系统?包括哪些类型?每一种生态系统都其独有的自学课本 p42,
3、对各个自培养学生自学能力,特点,是怎样的呢?我们先来分然生态系统的特点进行归纳总结概括能力,小组合析自然生态系统。总结。先自学 2 分钟,然后小作能力。小组汇报过程中,教师适当的组讨论,大约五分钟后汇报结提示一些需要注意的知识点。果。相比较而言,人工生态系统则参 照 城 市 和农 田 生 态 系培养学生自学能力,简单得多,它们有什么特点呢?统,说出人工生态系统的特点总结概括能力。这么多的生态系统是不是独资料:河流是一个生态系自主学习,动手动脑立存在的?每一个生态系统是不统。生活在河里的龟、 鳄等爬动嘴,加深对知识的理是就是固定不变的?出示资料。行动物会看爬到河岸上产卵。解和实际应用。鹭吃河里的鱼、 虾、河蚌等动物,但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物, 有时要到河边喝水。对于河流生态系统来说,阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分,还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。 河水可以用来灌溉农田。 在有些地方, 人们的饮用水也取自河流。学生结合自学并进行自我表达,畅所欲言2名校名 推荐你了解我们当地的生态系统吗?尝试让学生说出他见过生态结合实际,让学生有一系统,并尝试说明在
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