山东省临沂市蒙阴县第四中学初中八年级生物下册第三章生命起源生物的进化复习名师精选教案(新版)新人

1、名校名 推荐生命起源和生物进化课题第三章生命起源和生物进化备课二次备课复习课编 号课型日期日期教学目标教学生物 进化的总体趋势。重点达尔文的自然选择学说。教学生物 进化的总体趋势。难点达尔文的自然选择 学说。教材本章内容繁多，作为一节复习课很难做到面面俱到。因此在此节复习课的设计上，先让学生自主学分析习，回归课本，小组相互交流答案，归纳整理，然后师生共同理清知识脉络，构建知识网络。教师及只选择具有代表性的重点对学生进行讲解帮助学生理清知识。教法设想讲解、讨论、总结、练习教学教学仪器多媒体课件准备教学导学过程学习过程备注环节概括导入确认目标以小组为 单位归纳本节课的主要创设生命是如何诞生的呢？这

2、就是我们就要复习的内容知识点，完成知识结构图，小组情境二、梳理知识落实双基代表展示，其他同学进行补充纠导入引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识正并说明理由。新课结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。1名校名 推荐学探导学导引诱思展示交流质疑深化梳理知 识归纳整合达标检测巩固提升教师根据学生出现的情况补偿教学。四、典题引导点拨深化1、地球上最早出现的脊椎动物是( )a古代鱼类b 古代两栖类c文昌鱼 d古代爬行类2、地球上最先从水中登陆的动物类群是( )a节肢动物b 爬行类c. 两栖类 d.鸟类3、人类起源于( )a类人猿b 黑猩猩c. 古猿 d 长臂猿4、 用达尔文的观点解释长颈鹿的

3、长颈形成的原因是( )a鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的b生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长c由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短d长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成的5、自然界中生物进化的外在原因是( )a人工选择b 天敌的影响c 环境的改变d.温度本预习，批注重点基础过关，小组交流学生 展示，纠错提高学习反馈：生物进化的历程：是由简单到复杂 有低等到高等，由水生到陆地。自然选择学说的内容： 适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自 然选择学 说的内容分析：脊椎动物中，鱼类是最低等的，它的出现比两栖类、爬行类都要早。文昌鱼并不是真正的鱼，不属于脊椎动物，在它的体内只有比脊椎原始得多的脊

4、索，属于一种原始的头索动物。选项 a正确。分析：动物的进化历程大致是：生活在海洋中的原始单细胞动物，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为种类繁多的原始无脊椎动物，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物和环节动物等，这几类动物的结构越来越复杂，但它们都不能脱离水环境。后来发展成了原始的节肢动物，它们有了外骨骼和分节的足，脱2名校名 推荐的改变离了水生环境，成为最先登陆的动物。选项a 正确。五）、检测反馈巩固提升对“同步”不会的问题集中讲解，回扣课本。学生独立完成“同步学习”，两生板演，其他同学补充纠正。第三章生命起源和生物进化板一、地球上生命的起源书二、生物进化的历程设三、生物进化的原因计课堂中向同学们介绍了 46 亿年前的地球的状况，通过录像、视频，激发了学生的求知欲望，通过学生自主学习结合老师的点拨，学生了解生命起源的过程，了解了原始海洋是生命的摇篮。美国科学家 米勒的的实验又充分证明了从无机小分子到有机小分子的形成过程。结合我们科学家1965 年教的“结晶牛胰岛素”的合成和1981 年我国科学家的人工合成合算的实验。充分证明生命起源的由学非生命物质经过漫长的化学进化而来的可能性。而在课堂中为学生增添了“腐草化萤”、“白石化札羊”等小故事，虽具有迷信成分，但也调节了课堂的氛围，而且以前人的愚昧衬托出今日学子们对记待事物的科学发展观。本堂课学生兴趣盎然，自主学习