培养良好的学习习惯（8）.pptx

1、,赏校园春景 感花的世界,比一比： 谁是有心人？,鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。,13 花 钟,1、我能够读准字音，能正确书写“芳”“醒”等生字。 2、我能运用联系上下文、联系生活实际、查字典等方法理解词语的意思。 3、我能正确流利有感情地朗读第一自然段，感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。,学习目标：,学习活动一、 仔细看课文听范读，注意听准字音，体会语气，不理解的词语划出来。,（1）自由读课文，注意读准字音。 （2）遇到难读的句子，多读几遍，把它读好。 （3）碰上喜欢的句子，就多读几遍。,学习活动二、,我会读：,争奇斗艳 芬芳迷人 一天之内 苏醒 万寿菊 强烈 展示

2、 昆虫 修建 组成干燥 淡雅 适宜 吻合 灼伤,我来挑战：,争奇斗艳 芬芳迷人 一天之内 苏醒 万寿菊 强烈 展示 昆虫 修建 组成干燥 淡雅 适宜 吻合 灼伤,我会写,我会写,争奇斗艳,留心,艳丽,苏醒,灼伤,干燥,欣然怒放,大致,词语百花园,淡雅,暮色,近 义 词 替换法,找出要解释的词语的近义词，来替代它，从而帮助理解。 比如： 绚丽多彩五颜六色 惊奇奇怪,拆 分 法,先把词语拆开来分别解释，然后再合起来理解整个词语的意思。 比如： “懊丧”一词可以用拆分法来理解： “懊”是懊恼，“丧”是沮丧， 结合句子理解为很懊恼、沮丧。,反义词否定法,找出要解释的词语的反义词，在前面加上否定词，从而

3、帮助理解。 比如： 朦胧的反义词是清楚， 所以朦胧的意思是不清楚，模糊。,联系上下文理解法,分析词语所处的语言环境，利用文中的句子来理解词的意思。 比如： 西湖的风光太迷人了，小红恋恋不舍，不想离去。 “恋恋不舍”结合这句话的意思来理解就是：舍不得离开。,联系生活实际法,课文中的词语所反映的事物有的是经常接触到的，只要联系生活实际，意思就很容易理解。 比如： “喝彩”一词就是人们在看球赛、文艺节目表演时，看到精彩处会做的动作，说的话，就是“喝彩”。,争奇斗艳,留心,艳丽,苏醒,灼伤,干燥,欣然怒放,大致,词语百花园,淡雅,暮色,默读课文第一自然段，想一想这一段讲了什么？可以从文中找出句子来概括

4、一下。,学习活动三、,鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒

5、展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现,2、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一

6、现 ,1、 凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放,我会比较,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；,牵牛花,五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；,蔷薇,七点，睡莲从梦中醒来；,睡莲,午时花,中午十二点左右午时花开了；,万寿菊,下午三点，万寿菊欣然怒放；,烟草花,傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；,月光花,月光花在七点左右舒展自己的花瓣；,夜来香,夜来香在晚上八点开花；,昙花,昙花却在九点左右含笑一现。,牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花,绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣,连一连,1、牡丹花在早晨七点开花； 2、蝴蝶兰约在上午八点开放； 3、中午十二点，向日葵开了,资料袋,牡丹花 早 晨 七 点,（花） （时间） （怎样开放）。,向 日 葵,（时间） （ 花） （怎样开放）。,中 午 十 二 点,蝴 蝶 兰,（时间） （ 花） （怎样开放）。,上 午 八 点,1、我能够读准字音，能正确书写“芳”“醒”等生字。 2、我能运用联系上下文、联系生活实际、查字典等方法理解词语的意思。 3、我能正确流利有感情地朗读第一自然段，感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同