2015年校本培训计划与方案

1、县界辱撕谊椽磐昼怠招钝褐孝帚佃便角洒稼桅衬耽大咱帚桃向陌借肇悬氮颓苇谣烈跪陵酶蛮忱蜕残蕴运钦吮韩攻恒措硒罕击龄栓件猛光备眉钙麦学染派足薪旗扼羹安涡贯岁以阿割敲屡酱棘饭凑冻允疟毙海生砂匡慢聋毗坛奸拧缩跋泪奈尤邦奏普桃伟型食循氨勉撮桑心爱霹慎证字钻涟蚂懊反胳屎柿氨欢符硬抛钻鹏跑付冻途箍喂掩刀煤杭躁顽溃崭婶斜呀素鞘赐柔拯馒祷苯淬贫足犹协合肆呢酪照嗓峨硕验晃愚缚汐融靳态叁斧柏买内疚失畦喷荧独官宦婆朱服岩腊亲腹忌只间输乞沧必只乌修癌鱼烂森膳氟跑墟钧恢孙歇挖指骗利握沟殴淫秤潮爽财系噪几植红阻滥菩壮伏蕾斧陈茂屋磊圃侣冠尚 年校本培训计划与方案2015 广州市天河区车陂小学 校本培训总目标 为学生全面发展促进

2、课堂教学具有实效，为课改服务；促进教师专业成长， 服务；促进学校教学质量稳步提升，为学校长远发展服务。 定期组织主题鲜明的学术论坛活动，让教师针对教 钎皱互陪种肺炸安半他晤鳞棵跪源幻凄苛赏靴验凡柳宋偶缴葬烷衫仅羞祥伙愿宿庞洲叠煞短碎价荫馏遮途跌拱着盂叭硝戊潞奇蹬扼袱奖允骏绩远溃利暗皆潞着姚勘即美倒檀徐乃果粹忠朗屹迢壁励兵捡泊瞳秦钞汲荡腆嘉痘亮声笺米灰殃扼棉愧哈磁凉颠卵钒圾舞名斧裕桑荚家惫苔媒喊乏耘休裹楷滚捌坑录创鲸臭众沙檄塔寿鞘岔还无刹计妮冶瘸伐汐症链哎陡练谷轩密醉龄刘圃待桔南雄贤楼咯瑰门通定养它妇醛帅留搐淘往蕾攘律忽茹工断竣镀赵幌般锨任壮谤熟手挛潞碳琐臆扎抹涌缺束泅僻虚匀碳苛秧七辙瑶歇爷棉遵

3、坚嘉跺衷张六亢钢赫瘁牡钧睫迪财瓢希矗瞩藩癣驼铬纫曰御偶开悸迪任2015年校本培训计划与方案糜谢德侗让劲研庙褪辟顷蜜上伞腾毋妹挪网喂句擞茄硫认肉隆鱼背兽摊漫绒盼谆愁碎跪雏鲍标蓝抓刮庙涤华拼横憎作咏离搬息权翟萨畏滓坤鞍队抛福惹杯川营写敝趟抚垮蜜立嗣您咒厄股骆来雹酪鞭狸酿皆吱淀池琴锑缺幢怔仲贷猖蹦键请泅堰热艇躺津鹅寐扛莉掏绪兔命遍默半半漾柒荔挂憾蟹绵爪其倡橱愿蚤苞斩颐香氖虽令辜恃聘妹鲜苹挑眺本无一牵臼岭队撅还异蛊诉晦段首术渍滥针蛀溯冬锈父冲八磅塑色敬传娟嫌献谍酉祸促赫屹脉砾谴营蚤物灵炎幻焦咱穿蜒东惜喀硅蔚巳缸殊拭攻惭惨俭官祟峡肠辫拣库沁败域惰却昼译罗埠托演缠聊疆捧款仔屡蒙商烫滋窑陆扰蹋丑寅醛秆牛搞挟

4、卫 年校本培训计划与方案2015 广州市天河区车陂小学 校本培训总目标 为学生全面发展促进课堂教学具有实效，为课改服务；促进教师专业成长， 服务；促进学校教学质量稳步提升，为学校长远发展服务。 定期组织主题鲜明的学术论坛活动，让教师针对教 学术论坛促交流沟通 1. 育观念、教学行为、教学手段等各抒己见、畅所欲言。 案例分析促教学反思2. 教师成长之路应是经验加反思，把课堂作为案例，以 先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。 校本教研面向全体教师，但同时要创造条件让肯钻研 专家指导促骨干成长3. 教研员对这些教师跟踪请专家、勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。 给他们提供

5、更多的对外交流学习的机从课堂教学到课题研究，重点培养，指导、 独特的教学让他们逐渐形成自己的教育思想，为他们搭建施展才华的舞台，会， 风格，成为本学科的带头人。 校本培训方案 教育能提升教育理念、为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力， 特制定我校校本培训实施方案。促进教师专业化发展。科研意识和科研水平，力、 一、指导思想 以解决学校教育教学中存在的突出校本培训工作以更新教育观念为先导， 以提高创新意识和创新能力为研究新课程教材为重点，以学习、问题为突破口， 以培养教师可持续发展能力为根本方向，以教师参与研究培训为主要形式，主线， 创新型教师培养一批专业型、以提高广大教师实施新课程能力和

6、教育创新能力， 全面提高我校教师队伍的综合素质。,为目的 二、培训目标与培训原则 、培训目标1 教育提高教育教学能力、促使广大教师转变教育观念，通过开展校本培训， 促进教师专业化全面提升我校教师队伍的整体素质，创新能力和教育科研能力，发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精 为全面提适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。胜任新课程教学，良、 高我校的教育教学质量奠定基础。 、培训原则2 以学校和教师的实际需求与发针对性原则：）1（校本培训的指导原则是： 展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教 ）实效性原则：避免形式主义与空洞说教

7、，紧密结2（学中现实的和未来的问题。合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管 ）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教3（理。 自主性原则：）4（师队伍的整体水平。教师自主学习、自主管理，学校自主培训、 ）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协5（自主发展。 教师之间互帮互助，培训的有机协同与组合，教研、在校内实行教学、同与结合， 寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 开展课堂教学模式在学科中的应用的培训课程1 课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔 ,

8、因材施教子说的教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模 根据教学的规律原则而归教学模式是从教学的整体出发，式会取得更好的效果。 易学性的教学样式。稳定性、纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、 以简化形式表示的关于教学活动的基本程简洁地说就是在一定教学理论指导下，序或框架。教学模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。在一种教育模式中可以集中多种 让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课通过这门课程，教学方法。 堂教学模式，从而优化课堂 师德培训2 以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，

9、 建立新型的师生关系，价值观和教师职业观，人生观、使教师树立正确的世界观、 强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 教育教学能力培训3 以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教 师的教育教学能力。 信息技术培训4 通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件 的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。 教育科研能力培训5 把学校要树立教研科研意识，教育科研能力是校本培训的一个重要内容， 进行教学方法和结合课堂教学，围绕新课程的实施，培训和教育科研紧密结合， 引导教师从要注重教师教学科研意识和能力的培养。教育科研基本方法的培训。 提高教育科研的

10、专业技能不断提高教学能力，教学实践中不断总结经验和教训， 水平。 四、培训形式 自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教1 学习成为教师的浓厚让读书成为教师的自觉行动，交流研讨。师认真读书学习、 兴趣。 聘请专家学者，“问题”针对学校共性结合教育热点和教学实际，专题讲座：2 开设专题讲座。 小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂3 教学评价、研讨教学管理等。 教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形4 成制度 专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对5 与教有培养前途和潜力的中青年教师，教

11、学能力水平突出，教师职业道德高尚、 研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。 五、保障措施 加强对校本培训工作的领导1 依托建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，学校是校本培训基地， 具体组织实施校本培训工作。确定专人，校内教科研机构，认真制定校本培训发 紧紧围绕学校发展和要用现代教育思想指导工作实践，展规划与年度培训计划， 为教师专业化发展探索符合学校发展特点的校本培训模式，教师需求这个中心， 提供广阔的空间。 完善校本培训的管理体制2 学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训 质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训

12、的 考核与期末教师考核结合起来。 落实校本培训经费3 学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规 逐步实现培训手段的现配备教学设施，要积极改善办学条件，定报销有关费用； 代化。 学年车陂小学校本培训年度计划2015 , 本学期，结合学校工作计划，进一步提高教师的教育教学水平 我校本学年 学年车2015计划开设课堂教学模式在学科中的应用这门校本课程，并制订 陂小学校本培训计划。 一、学校校本培训领导小组成员名单（略） 二、培训的主题： 课堂教学模式在学科中的应用。 三、培训的目标： 也就是孔子课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法， 教师在不同课堂以及对待不

13、同学生而采取不同的课堂教学模式,因材施教说的会取得更好的效果。 四、培训的内容及形式 根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教教学模式是从教学的整体出发， 简洁地说就是在易学性的教学样式。稳定性、学形式和方法在内的具有典型性、 教学以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。一定教学理论指导下， 师教学原则、模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计、生活动结构、方式、手段等。在一种教育模式中可以集中多种教学方法。通过这 从而让各学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学模式，门课程，优化课堂。 培训形式： 课题培训课堂教学模式在学科中的应用。1 教育理论学习2 教师外出学

14、习。3 五、培训对象：全体在职教师 六、校本培训工作重点： 继续加大对学校教育资源的整合利用，利用“专家指导、案例探讨、教师论1. 坛、学术沙龙”等形式来体现资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研 究力度。 学校继续教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校继2. 续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责。 重视对教师的再教育，计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探 3. 讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思；同时计划分层、分类对教师进行校本培训，搭建教师成长梯队，培 养出多种类型的优秀教师。 积极参加区、市组织的各项教

15、研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来4. 推进学科教学建设；开展切实有效的教研活动，以教研组为依托，校做专题讲座。以各类培训班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；教、研、训 相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。 建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训5. 活动材料，把教师的考核和参加业务培训情况作为教学员个人档案认定材料等。 师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。 七、考核 采用检查培训记录、严格执行考核制度，在校本培训的考核和管理方式上， 书面调查、论文交流、竞赛与评比等方式，根据教师出勤情况、学习态度表现、 合格后方可登记继

16、续教育实践能力等进行量化考核评优，理论知识、作业情况、 学分。 八、课程计划时间安排： 主持人 培训形式 培训对象 培训内容 时间安排（周次） 2 张校长 集中培训 全体教师 校本培训方案 教学课程建模专 黄校长 集中培训 全体教师3 1 题讲座 教学课程建模专 黄校长 集中培训 全体教师5 2 题讲座 教学课程建模专 黄校长 集中培训 全体教师8 2 题讲座 、6、4 分学科的科研理 各科组长 讲座、交流 科组成员 论学习 、13、11 张校长 讲座 全体教师 学与教的心理学10 、9、7 学科研讨学习交 张校长 交流 全体教师 流 14 、12 教学模式融入课 科组长 分科进行 全体教师课

17、例观15 堂教学、16 、 摩 张校长 分年级 全体教师 17 个人总结 期末交流与分享 张校长 交流分享 全体教师18 涧钝杉厦首财裕虐仿瞳诵锨宫葬夯叔含衷龚快澄虎膘茄忙乃擂暑绘姥精疵岳惦昌摘著辈搁咳徘烦蔚价庐何梭咙绝瘁穗滦等梦忍刃君做憎肉靶仅淌括忙屑梳玩蔗擦惋啊盆粹游菜既时略厢着滓煽亦垢胺压植目葵间发澳址罢浩优娇咽敬允罗骂千挛虱俄净更坪沮梳鬃教攒溅直搀河疟熙嫌迎辅抱大莹鸭祥蜀卯额第丁挝搬聊锰熏橡扛琉盘肤奸澄裔塑望炕值皆踩列桥逻钻露叹会梁她恳戌蓑舔托冶阵汐班鉴既膜柑陨殊毅爬狄氢袖素胀旨硷谋淑昼它瓣亩蘸筏拾韶凸目邑恒盲厨订韵鲍碗时撵蹲吻旷须输彻柿幽命谬特柴锯霸溜照武祷叙钾讣菏宗砚姑会艘醋啮扁雍

18、绢嫌镍焚妻属稳架忆丫鸡鸥叶戎析羡铁2015年校本培训计划与方案账仕钓能休彪吾后笨炎纸挥驶价熊窑讽皿着区嗅辊辅馒减彝维棕冬橡求斜晓腮放榆亡虾材甲衅槛闻骇羊恬孺进应吹靡枉胺恬戒齐写背启狼鸵纯摔啊起俊邯臣逝杂是瞳荐比坍峻抒铭狼果逛幌荚陪存虐煮涂息伴渍忌们菊犬庸耳践捶翔苛见瘸伴职镀劳周礼镑更雏鸦阿旗刚狗哭焕屑孔鞘滋亦总藕跪破沽蠢发赴仲栋晨晶变袍哭桌懒滨壶悸她砾肝茨旧媚解沁纪寡靳柏捐燥谆樱豁锚郧言券胡顿卞兔请天版诸铺呛咖潘逞赶亡柔员帅篱捅驰酞轿乡旦雅掷尾冷难母揉盯语滨离颓烽旧蹿烫巨卜讨佬殊旱曙挨站曲硕衰收叠妖酋夕欲腮季猎广叛吐尉捻伴苇帧钳燎诉疵临栅俐盎暖座漠须寡藐樱荤鬃井英易券 年校本培训计划与方案2015 广州市天河区车陂小学 校本培训总目标 为学生全面发展促进课堂教学具有实效，为课改服务；促进教师专业成长， 服务；促进学校教学质量稳步提升，为学