高中数学人教选修12同课异构教学课件12独立性检验的基本思想及其初步应用教学能手示范课

1、1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用,教学目标,1理解独立性检验的基本思想 2、会从列联表、柱形图、条形图直观判断吸烟与患肺癌有关。 3、了解随机变量K2的含义。 理解独立性检验的基本思想及实施步骤。 教学重点：理解独立性检验的基本思想。独立性检验的步骤。 教学难点；1、理解独立性检验的基本思想；2、了解随机变量K的含义；独立性检验的步骤。,看到这个课题，你能想到什么？,案 例：某医疗机构为了了解呼吸道疾病与吸烟是否有关，进行了一次抽样调查，共调查了515个成年人，其中吸烟者220人，不吸烟者295人。,调查结果：吸烟的220人中有37人患呼吸道疾病，183人未患呼吸道疾病；不吸烟的295

2、人中有21人患病，274人未患病。,根据这些数据，能否断定：患呼吸道疾病与吸烟有关？,数据整理,37,21,58,183,274,457,220,295,515,问题：判断的标准是什么？,吸烟与不吸烟，患病的可能性的大小是否有差异？,频率估计概率,通过图形直观判断,不患病 比例,患病 比例,解决问题：直观方法,你能有多大把握认为“患病与吸烟有关”呢？,有一个颠扑不破的真理，那就是当我们不能确定什么是真的时，我们就应该去探求什么是最可能的。,笛卡儿,能否用数量来刻画“有关”程度,不吸烟但患病的人数约为,n ,不吸烟也不患病的人数约为,n ,怎样估计实际观测值与理论估计值的误差？,采用如下的量（称

3、为K2 统计量）来刻画这个差异：,+,+,+,化简得,K 2统计量,K2 11.8634,解决问题的思路,思路：反证法思想 （1）假设：H0：患病与吸烟无关 即 P（A）P（B）= P（AB） （2）在 H0成立的条件下进行推理 （3）如果实际观测值与由（2）推出的值相差不大，则可以认为这些差异是由随机误差造成的，假设H0不能被否定；否则，假设H0不能被接受,反证法原理与假设检验原理,反证法原理： 在一个已知假设下，如果推出一个矛盾，就证明了这个假设不成立。,假设检验原理：在一个已知假设下，如果推出一个小概率事件发生，则推断这个假设不成立的可能性很大。,一般地，对于两个研究对象和，有两类 取值

4、，即类A和B（如吸烟与不吸烟）；也有两类 取值，即类1和2（如患病与不患病）。于是得到 下列联表所示的抽样数据：,要推断“和有关系”，可按下面的步骤进行：,（1）提出假设H0 ：和没有关系；,（3）查对临界值，作出判断。,（2）根据2 2列联表与公式计算 的值；,由于抽样的随机性，由样本得到的推断 有可能正确，也有可能错误。利用 进行独 立性检验，可以对推断的正确性的概率作出 估计，样本量n越大，估计越准确。,卡方临界值表：,则有99.9%的把握认为“与有关系”；,（1)若观测值K210.828.,（3)若观测值K22.706，,（4)若观测值K22.706，,（2)若观测值K26.635，,则有99%的把握认为“与有关系”；,则有90%的把握认为“与有关系”；,则没有充分的证据显示“与有关系”，但也不能作出结论“H0成立”，即与没有关系。,题型一有关“相关的检验” 【例1】 某校对学生课外活动进行调查，结果整理成下表： 试用你所学过的知识进行分析，能否在犯错误的概率不超过0.005的前提下，认为“喜欢体育还是文娱与性别有关系”？,例2:为研究不同的给药方式（口服与注射）和药的效果（有效和无效）是否有关，进行了相应的抽样调查，调查的结果列在下表中，根据所选择的193个病人的数据，能否作出药的效果与给药方式有关的结论？,解：提出假设 H0：药的效果与给药方式无关系。 根据列联