第一节地球的宇宙环境 (10).ppt

1、新课标湘教版地理必修1,第一章第1节,地球 的宇宙环境,请观看以下宇宙星空图,并思考什么叫宇宙?,宇宙大爆炸,宇宙:,时间和空间的总和。,一、人类对宇宙的认识,通过对以上图片的观察及同学们日常生活中所掌握的资料，谈谈人类对宇宙有哪些认识。,活动一：,“天圆地方说”“地心说”“日心说”“星系”,总结：,阅读下列材料,2006年8月24日，国际天文学联合会大会投票通过新的行星定义，冥王星被“逐出”行星行列，而被编入“矮行星”。,同学们有没有查找到冥王星被“逐出”行星行列的原因? 哪“矮行星”又是怎样定义的呢?,冥王星被开除的原因：,所谓“矮行星”：,体积太小，它的质量只有月球的1/3； 轨道过于椭

2、圆； 八大行星的轨道几乎在同一平面，而冥王星与八大行星轨道平面的倾斜角度达17度。,须围绕太阳运转的天体； 质量足够大，呈圆球状； 其轨道附近仍存在其他物体，而且它不是卫星。,如：星云、恒星、行星、卫星、行星际物质等都是天体。（其中恒星和星云是最基本的天体）,二、多层次的天体系统,探究一：下列属于天体的是： A、天空中的大型客机 B、陨星 C、山上掉落的石头 D、人造卫星 E、哈雷彗星,(一)、银河系和河外星系,E,1、天体:,自然天体和人造天体,是指存在于地球大气以外的物体,具有运动性和相对稳定性两大特点。,（1）概念：,探究二：下列以行星为中心的天体系统是：（ ） A、太阳系 B、总星系

3、C、地月系 D、银河系,（2）天体系统的层次：,宇宙中的天体因相互吸引和相互绕转而构成天体系统,C,2、天体系统,图解天体系统的层次,(二)、太阳系和地月系,1、太阳系成员：,地外行星：,远日行星：,探究三：1986年著名的哈雷彗星曾光临地球，引起一股天文爱好的热潮，请问：哈雷彗星再次光临地球的时间是： A、2036年 B、2062年 C、1997年 D、2026年,2、八大行星的分类：,太阳、八大行星、矮行星、小行星带、卫星、彗星、流星体、行星际物质等,B,地内行星：,以地球为界,巨行星：,木星和土星,水星和金星,火、木、土、天王星和海王星,天王星和海王星,记住：小行星位于火星和木星轨道之间

4、（见图教材第8页）,类地行星：,水星、金星、地球、火星,活动二 : 看太阳系中八大行星运行示意图，思考下列问题：,1、八大行星公转运动的方向如何？ 2、八大行星公转运动的轨道平面怎样？ 3、八大行星公转运动的轨道形状有什么共同特点？ 4、与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？,行星绕日运动特征：,（1）同向性 （2）近圆性 （3）共面性,行星的定义：,（1）须围绕太阳运转的天体 （2）质量足够大，呈圆球状 （3）其轨道附近没有其他物体,课堂总结,一、人类对宇宙的认识,二、多层次的天体系统,天体,天体系统,（二）太阳系和地月系,太阳系成员,八大行星的分类,八大行星绕日运动特征,（一

5、）银河系和河外星系,概念,天体系统的层次,三、普通而特殊的行星地球,适宜的温度 液态的水 比较厚的大气层,1、为什么？（看书，然后分组讨论）,2、地球上具备生命存在的基本条件：,（1）外部条件,安全的宇宙环境 稳定的光照,（2）内部条件,普通性：,与七大行星具有相同的运动特征,与类地行星具有相似的结构特征,特殊性:,活动三:阅读八大行星基本数据表，结合八大行星图，分析地球存在生命的条件。（教材第11页）,探究四 :综合上图和上表，除地球之外，若太阳系的其他七大行星中还可能存在生命，最可能是哪个？请简要阐述理由。,提示：其他七大行星与地球处在同样的宇宙环境之中，预测其他行星上是否有可能存在生命，

6、应从其本身找出原因，如距日距离、质量和体积的大小等方面。,探究,不明飞行物UFO,孙元明,外星人,A、地球与火星之间 B、火星与木星之间 C、火星与土星之间 D、金星与火星之间,B,D,B,1、“天上星星亮晶晶，数来数去数不清。”这个民谣所说的星星，基本上都是（ ）,A、行星 B、恒星 C、彗星 D、流星,2、下列天体系统中，不包含地球在内的是（ ）,A、银河系 B、总星系 C、太阳系 D、河外星系,3、小行星带的轨道基本位于（ ）,4、地球为什么会成为生命的摇篮，试分析地球的宇宙环境和地球环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。,地球磁场 地球的质量与体积 地球与太阳的距离 太阳光照条件稳定 大小行星的运行特征,E、提供了源源不断的能量,A、地球表面存在大气,B、水经常能处于液体状态,C、具有安全的宇宙环境,D、削弱宇宙射线对生命的伤害,课堂总结,一、人