青少年人格教育的重要性与家庭价值.ppt

1、青少年人格教育的重要性与家庭價値,虐待配偶和儿童 婚外恋 离婚 青少年的性问题 吸毒 性病 犯罪,危机中的家庭与青少年,1950,1990,4. 朋友 5.电视,1. 家庭 2. 学校 3. 教会,1. 朋友 2. 电视,3. 家庭 4. 学校 5. 教会,Source: Michigan State University Study, 1990,影响学生的因素,四十年代 校园内的问题,1.顶嘴 2.不保持安静 3.衣着不当 4.乱抛纸屑果皮,1.吸毒 2.酗酒 3.女学生怀孕 4.暴力攻击,九十年代 校园内的问题,来源 : William J. Bennett et al., “Index

2、of Leading Cultural Indicators,” Empower America, Mar 1993,美国政府的支出,社会问题,美国 1960 1990,Source: William J. Bennett, “Is Our Culture in Decline?” Education Week, April 1993,增加500%以上,犯罪 增加500% 离婚 增加400% 家庭破裂 增加300%,价值的两个层面,身体,心灵,精神满足,食 衣 住 行,真 美 善 爱,幸福,物质满足,教育的两个层面,人格教育,学识教育,食 衣 住 行,真 美 善 爱,人格教育的优先必要性,心灵

3、,身体,人格教育 （心情教育）,学识教育,传授知识和传统的价值观 指导道德规范、培养对社会的责任心 培养好市民,教育的传统功能,二十世纪六十年代 传统价值观开始崩溃,成年人的道德威信,个人主义 与道德相对论,以新普遍性价值观为基础的人格教育和教育的道德目标,人格的成熟 以真爱为中心的人际关系和家庭 造福社会,教育的第一个目标,心情教育,人格成熟 （开发灵性）,爱的学校,培养心情与良心 人际关系的主要训练园地,四大心情圈(理想的家庭) - 爱的学校,1. 子女的心情 父母之爱,2. 手足的心情 父母之爱 + 手足之爱,3. 夫妻的心情 父母之爱+手足及对彼此的爱,4. 父母的心情 父母之爱+手足

4、、彼此及子女之爱,子女之爱 手足之爱 夫妻之爱 父母之爱,爱的四大领域,父母之爱,夫妻之爱,手足之爱,子女之爱,教育的第二个目标,心情教育,规范教育,以真爱为中心的人际关系和家庭,训练适当的 行为举止 规矩和责任 训练彼此的 尊重与和谐,规范教育,爱,规范,稳定的婚姻生活 有效地养育子女 伦理规范的实践 为更高的目标而活 以圆满的人际关系形成和谐的社会,规范教育的目标以真爱为中心的人际关系和家庭,社会 家庭的延伸,真爱,子女,父母,丈夫,妻子,下属,领导,兄/姐,较年长的同辈,较年幼的同辈,弟/妹,心情教育,规范教育,主管性教育,建设天国环境、 造福社会,教育的第三个目标,主管性以道德基准为前提,知育 技育 体能、艺术教育,为科技发展做出贡献 造福公共社会 保护环境,主管教育的目标造福社会、建设天国环境,主管性的前提对自然环境的关心、爱护和负责,神的三大祝福,1. 什么是福?,生养(完成个性)天国人,繁殖(完成家庭)天国社会,主管(主管万物)天国环境,2. 地上天国 天上天国,三大祝福的完成与三大教育,家庭教育 学校教育 社会教育的一贯性,真人 真父母 心情(爱)教育,真(家庭)社会人 真老师 规范(秩序)教育,真主管主 真主人 知识,体育,技术教育,心情教育,规范教育,主管性教育,现代教育的问题,青少年指导与实践运动,1. 性教育是价值观教育(父母与老师)