PEP小学英语五年级上册教材介绍

1、PEP五年级上册教材介绍,本教材修订情况,一、教材内容 二、教材编排 三、教材难度 四、文化及评价板块 五、单元内容,一、教材内容,（一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度 U1 ：体貌特征、性格特征、优良品质 U2 ：星期、课程安排、周末活动、生活习惯 U3 ：食品与饮料、饮食与健康 U4 ：家务劳动、文体活动 U5 ：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品 U6 ：自然景观、环境保护 （二）优化图文设计，增强教材的趣味性,二、教材编排 （一）调整语言知识体系，体现循序渐进 1、语音板块：由选学到必学（A部分第3页） 常见字母组合的音、形对应关系,五年级上册语音教学内容安排,2、读写板块：B

2、部分第三页（Read and write、Lets check、Lets wrap it up.）3、从内容设计上体现更强的趣味性：故事线索注重语言技能的培养：读、写两种技能结合，严格控制生词率和文本长度：55词体现丰富的文本形式：日记、电子邮件、便条等,二、教材编排,（二）调整单元内部结构，强调语言学习的系统性 主情景图（Main scene） 对话（Lets talk）及听力板块（ Lets try） 语法知识小结（ Lets wrap it up）,主情景图,由单页改为双页 和A、B、C三部分的联系更为紧密,听力及对话板块,1、听力文本与对话文本相互联系 2、对话文本更为情景化、趣味化,

3、语法知识小结,1、培养学生的语法意识 2、引导学生及时总结语法知识,五上语法小结板块的内容,（四）适当增加读写活动的比重,三、教材难度,（一）各单元页数均有减少 学习单元由12页变为10页 复习单元由6页变为4页 （二）提高423单词的比例，提高核心词汇的复现率,四、文化及评价板块,（一）强化文化意识的培养 删除了选学部分的Good to know板块，把文化信息有机融入单元不同板块,（二）板块评价活动涵盖的语言技能更为全面,五上单元知识小结,Unit 1 Whats he like? Unit 2My week Unit 3 What would you like? Unit 4What c

4、an you do? Unit 5There is a big bed Unit 6Ina nature park,B5 Unit 1 Whats he like?,话 题：体貌特征、性格特征、优良品质 重点词汇：PartA: old, young, funny, kind, strict PartB: polite, hard-working, helpful, clever, shy 核心句型：PartA: -Is he young/.? -Yes, he is. / No, he isnt. PartB: -Whats she like? -Shes kind/. 语 法：人称代词与系动

5、词的搭配 语 音：-y: baby happy windy sunny sorry 其 它：Ms Wang will be our new Chinese teacher.由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，这里作为铺垫。 情感态度：能够看到他人身上的优点，正确评价别人，不以貌取人。,B5 Unit 2My week,话 题：星期、课程安排、周末活动、生活习惯 重点词汇：PartA: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend Part B: wash my clothes, w

6、atch TV, do homework, read books, play football 核心句型：PartA: - What do you have on Thursdays? I have maths, . PartB: - Do you often read books in this park? - Yes, I do. / No, I dont. 语 法：简单合成词的构成 语 音：ee: feet beef meet/ ea: tea read eat 其 它：Whos your music teacher? Is he strict?复现了前一单元的核心句型。 情感态度：合理

7、安排日常活动,B5 Unit 3 What would you like?,话 题：食品与饮料、饮食与健康 重点词汇：PartA: sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea PartB: fresh, healthy, delicious, hot, sweet 核心句型：PartA: - What would you like to eat/drink? -Id like . PartB: - Whats your favourite food? -Noodles/. 语 法：名词的单复数变化 语 音：ow: cow flower wow down

8、/slow snow yellow window 其 它：- What would you like to? - Id like .交际用语曾经在四年级上册第五单元学习过，本单元在学习主要是强调to eat/to drink。 情感态度：合理饮食，注意营养搭配 文化意识：中西方不同的饮食文化，如早餐食品的不同、中国生日吃长寿面等。,B5 Unit 4What can you do?,话 题：家务劳动、文体活动 重点词汇：PartA: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa PartB: swim,

9、speak English, cook, play basketball, play pingpong 核心句型：PartA: - What can you do for the party? I can sing English songs/. PartB: - Can you do any kung fu? - Yes, I can. / No, I cant. 语 法：定冠词the的简单用法 语 音：oo: book look football good/balloon food zoo noodles 其 它：本单元can句型表示的是“能力”，与三上五单元学习的Can I have s

10、ome water, please?中的can所表达的含义不一样。 情感态度：能够认识自己和他人的能力，对他人所具备的能力表示赞赏。 文化意识：do kung fu渗透中国文化,B5 Unit 5There is a big bed,话 题：室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品 重点词汇：PartA:bike, clock, photo, plant, water bottle PartB: in front of, beside, between, behind,above 核心句型：PartA: There is a . PartB: There are . 语 法：there be结构

11、的陈述句形式 语 音：ai: rainy rainbow paint wait/ay: say way birthday Monday 其 它：Theyre my grandmothers plants.所有格是五下第五单元的学习内容，这里作为铺垫。 情感态度：将房间物品摆放整齐，不乱放东西。 文化意识：卧室文化，发达国家的小朋友会有自己的卧室。,B5 Unit 6Ina nature park,话 题：自然景观、环境保护 重点词汇：PartA: forest, hill, river, mountain, lake PartB: house, tree, building, bridge, village 核心句型：PartA: - Is there a river in the forest? -Yes, there is. / No, there isnt. PartB: - Are