[原创]2011年《中考复习》思想品德 第三部分 掌握技巧.ppt

1、第三部分 掌握技巧 巧妙赢分,一、选择题,1题型分析,选择题是中考的主要题型之一，目的是检验考生对 所学知识的掌握程度和辨别分析能力。它分为题干和题 支两部分，题干在情景设计上多种多样，题支往往似是 而非，迷惑性强，稍一疏忽就会选错。一般来讲，在中 考中，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。因,为两者有共性，故放在一起分析。,2解题思路和方法,(1)要注意审题。审题是做好选择题的前提和基础。 审题可分为三个方面：一是审要求，单项选择题的基本 要求是“下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意 的，请将其填入题后括号”。单项选择题一般要求选择 最符合题意的一项，也就是说，不选的项不一定都是错

2、误的项，这一点需要特别注意。单项选择题要求应选项 准确、客观，表述无歧义。多项选择题的基本要求是“下,列各题的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的， 请将正确选项的序号填入题后括号”。二是审题干，要 准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握其主要 内容，即关键词语。三是审问题，单项选择题，常见的 关 键 词 有 “ 前 提 ”“ 中 心 内 容 ”“ 关 键 ”“ 说 到 底”“根本点”“本质”“基本特点”“显著特点” 等；对于多项选择题，常见的关键词有“说明”“表 明”“理解正确”“原因”“结果”“启示”等。只有 准确地把握这些问法，选择时才会目的明确。,(2)要认真分析选项。分析选项

3、是做好选择题的关键。 分析选项要注意两个方面：一是要把握选项的全部内涵， 完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面。二是要 分析题支与题干间的关系。要分析题干与题支是否有 必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系 则不选。分析题支是否符合题干在条件、范围等方面 的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合 要求则不选。看题干与题支之间的联系是直接联系还 是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，,则属于二级引申，不选。 (3)要分析不选的情况。排除法是做好选择题的重要 方法，排除法的关键是确定不选项的情况。常见的不选 情况有：错误的选项不选，如关键字词错误、关系颠倒、 半句正

4、确半句错误等；不符合题目要求的选项不选，如 与材料无关、答非所问、供选题支过宽、供选题支过窄 等。,3.熟悉类型,掌握技巧,选择题是思想品德试题中一种稳定的题型，因其具,有角度多、跨度大、迷惑性强等特点，因而能有效地考 查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。综观近 几年的思想品德学科考试，考生在选择题部分失分的一 个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。,张冠李戴法,这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题,支，考生如果记忆模糊，就会误选。,例 1.(2008 年青海西宁)党的十七大的主题是：高举 中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取_新胜利而,奋斗。(,),A基本建设小康社会 C

5、全面建设小康社会,B建设社会主义新农村 D建设社会主义和谐社会,点拨：B、C、D 三项的提出时间容易混淆。建设社 会主义和谐社会是在十六届四中全会上明确提出的，建 设社会主义新农村是在十六届五中全会上提出的，没有 基本建设小康社会这种提法。因此本题应选 D。 启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进 行归纳和整理，对重要时事，要尽可能弄清事情的来龙 去脉，防止混淆不清。,鱼目混珠法 试题通常以相近、相似、易混淆的知识作干扰题支， 主要考查考生的识记能力。 例 2.(2008 年广东汕头)初中学生丁某沉迷于网络游 戏，为了筹措上网费用，偷盗了别人的财物，结果被公,安机关处以行政拘留。丁某的行

6、为(,),A属于犯罪 C触犯了刑法,B具有严重的社会危害性 D是一般违法行为,例 3.(2008 年山西太原)胡锦涛主席在博鳌亚洲论坛 2008 年年会上强调，中国过去 30 年的快速发展，靠的 是改革开放。中国未来的发展，也必须靠改革开放。这,说明改革是(,),A一切工作的中心 B我国的基本国策 C现代化建设的政治保证 D经济和社会发展的动力,例 4.党的十七大报告强调，统筹城乡发展，推进社 会主义新农村建设。解决好农业、农村、农民问题，事 关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重 中之重。要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化 道路，建立以工促农、以城带乡的长效机制，形成城乡 经

7、济社会发展一体化新格局。对此，下列说法不正确的,是(,) A体现了共同富裕的原则 B体现了“三个代表”重要思想,C有利于构建和谐社会,D解决了现阶段我国社会的主要矛盾,点拨：我们做题一般按正向思维思考，一看到正确 的选项就容易不仔细审题就选择。A、B、C 三项符合题 意且说法正确，D 项说法不正确。因此本题应选 D。 启示：解答这类选择题，关键在于明确题干的方向， 在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的 题支舍去即可。,主次颠倒法 这类题目常将概念之间的主次关系颠倒，粗略看来， 题支的意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩 证性。 例 5.(2007 年江苏常州)国家统计局数字显

8、示，我国 民营经济发展势头迅猛。目前，民营经济企业创造了全 国 49.7%的 GDP，已成为名副其实的“半壁江山”。另 外，民营经济还创造了 80%的新增就业岗位。对此，下,列认识正确的是(,),A非公有制经济已控制国民经济的命脉，对实现共 同富裕，发挥社会主义制度的优越性具有关键性作用 B民营经济发展快，势头猛，应优先发展民营经济 C非公有制经济发展迅速，显示出了强劲活力，我 们必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公制经济的发展 D我国实行公有制经济和民营经济共同发展的基本,经济制度,点拨：公有制经济是基础，我们实行以公有制为主 体，多种所有制共同发展的基本经济制度，而不是实行,活中各种现象之间

9、、现象与本质之间固有的因果联系。 例 6.(2007 年江苏苏州)到 2006 年 6 月底，我国有私 营企业 343.4 万户，外商投资企业 26.4 万户，个体工商 户 2 505.7 万户。据统计苏州私营企业已突破 10 万户。 我国之所以要鼓励和支持非公有制经济的发展，是因为,(,),我国生产力水平低且发展不平衡,非公有制经,济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,非公有,制经济是我国社会主义经济制度的基础,非公有制经,非公有制经济是,济是我国实现共同富裕的根本保证 促进我国社会生产力发展的重要力量,A,B,C,D,点拨：我国鼓励和支持非公有制经济的发展，才使 非公有制经济成为我国社会

10、主义市场经济的重要组成部 分，鼓励和支持非公有制经济的发展才是原因，非公有 制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分是结 果，可见不能选，说法明显错误。因此本题应选 A。,启示：解答这类题，一要注意是因果型试题，还是 果因型试题；二要注意题干和题支之间是否存在因果关 系。如果是因果型的试题，要注意题干和题支之间的因 果关系是否成立，题支是不是题干所述原因的结果。如 果是果因型试题，尤其要注意检查题支所述原因是不是 同义反复，有没有因果倒置。,如不仔细辨析，就会错选。 例 7.(2007 年广东汕头)2006 年，我国进出口贸易总 额比上年增长 23.8%，实际利用外商直接投资 965 亿美,

11、元。这说明(,),A我国对外开放取得了显著成就 B对外开放已成为我国的基本国策 C我国已经解决了资金短缺问题 D我国已成为发达国家,例 8.(2008 年云南)中学生小飞沉迷于网络游戏、网 恋，并通过网络结识了许多网友，在一次和网友见面时，,遭到了敲诈勒索。小飞的事例告诉我们(,),A网络是一种不良诱惑，应坚决抵制 B应自觉抵制网络中的不良诱惑，提高自制力 C网上交友，都不能说出自己的真实情况 D在生活中，都不能与网友见面,点拨：网络中有不良诱惑，但不能说网络是一种不 良诱惑，这是以偏概全，C、D 两项也是以偏概全。因此,(,),A国家只有遭遇灾害时才能坚强 B要正确认识挫折，调整挫折的态度

12、C面对挫折都会有正确的态度 D“抗震救灾”是我国当前最大的挫折,点拨：“只有”“都会”的修饰成分使观点绝对化， 可见 A、C 两项不能选，D 项说法不正确。因此本题应选 B。,启示：解答这类题，考生首先要抓住题干或题支中 的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨， 看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对 题中出现的“所有”“任何”“一定”“都”等字词一定要 慎重推敲。,例 10.(2007 年广东)随着大长今等一些韩国影视 作品在中国的热播，中学生中出现了“哈韩”一族：身 上是韩式打扮，嘴里哼着韩剧歌曲，一言一行都刻意模,仿韩剧人物。对此，下列认识正确的是(,),A韩国文化是最

13、先进的，我们应全部吸收 B中学生喜欢的文化就是先进文化 C对外来文化我们要加以辨别，吸取其精华 D弘扬民族文化，就必须抵制外来文化,就会误选。 例 11.(2007 年广东茂名)(多项)2006 年 6 月 5 日，中 国民间环保组织公布招募青藏铁路环保志愿者，仅一个 月时间国内就有 20 多个省市的 700 多人报名申请参加这,),项活动。我们要像这些志愿者一样( A勇于承担社会责任 B求大同存小异 C积极参加社会公益活动 D开拓创新，艰苦创业,启示：像志愿者一样勇于承担社会责任，积极参加 社会公益活动，服务社会，可见 A、C 两项符合题意。B、 D 两项说法正确，但与题意无关。因此本题应选

14、 AC。 启示：解答这类题，只能选择那些和题干之间存在 联系且意思一致的题支。对那些和题干无关的题支，无 论其本身的说法多么正确也不能选。,例 12.(2008 年山东济宁)(多项)与百姓生活相关的塑 料袋已诞生百年。自今年 6 月 1 日起，在全国范围内禁 止生产、销售、使用厚度小于 0.025 毫米的塑料购物袋， 并在所有超市、商场等商品零售场所实行塑料购物袋有 偿使用制度。我国有关部门之所以大力提倡用布袋子、,竹篮子代替塑料袋，其主要原因是(,),A塑料袋用处太小，对人类贡献不大 B这项发明给人类带来了严重的环境问题 C能减少商品零售场所的消费支出,点拨：我们提倡用布袋子、竹篮子代替塑料

15、袋，是 能减少商品零售场所的消费支出，但不是主要原因，主 要是因为塑料袋污染环境，不利于建设资源节约型社会。 可见 A、C 两项与题意无关。因此本题应选 BD。 启示：解答这类题，考生必须把现象“只看作是入 门的向导，一进了门就要抓住它的实质”，自觉地透过现 象认识本质，否则就会舍本逐末，导致失误。 值得说明的是，中考试卷中的选择题对考生的能力,D有利于落实科学发展观，建设资源节约型社会,要求相对较高，命题者常在一道试题中同时采用几种干 扰方式，所以考生在平时的练习中一定要细心观察，反 复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解题 的正确率。,率一般比较高。在开卷考试中，简答题属于主观性试

16、题。 其功能是考查学生在记忆和再现概念、原理等基础上的 理解和应用能力。近年来简答题因要求的提高，学生的 得分率有所下降。简答题一般设问比较明确，要求答案 简洁明了，不拖泥带水。,2解题思路与方法,(1)认真审题。认真阅读材料及问题，完整把握题目 的中心内容及要求。对于直言式的简答题，要把握问题 的关键；对于材料式、漫画式、图表式的简答题，要学,会提炼，把握问题的中心内容、层次并揣摩命题意图。 (2)构思答案。在构建知识体系的基础上，依据问题 要求和课标要求构思答案。在答题时要问什么答什么， 不要展开深入论述；要从不同方面进行思考分析，不要 仅仅局限于某一个方面。,(3)规范答题。答题时要注意

17、以下方面：内容完整、 表述准确；简明扼要、条理清楚；书写规范，不乱写乱 画。,3熟悉类型,掌握技巧,材料型 即给出材料，根据材料回答问题。做此类题时应注 意：读材料，明确其中心或主题；动脑筋，找出教材中 与此材料相关的知识点；扣紧题意，抓住材料与教材知 识的结合点，整合答案。 例 1.中国人民历经沧桑，正走在和平崛起的社会主 义道路上。今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的 中国。中国的崛起不会妨碍任何人，也不会威胁任何人，,中国的和平崛起有利于亚洲和世界。,结合所学知识回答：,(1)在中国和平崛起的道路上，我们的根本任务是什,么？,(2)为什么说中国的和平崛起不会妨碍任何人，也不 会威胁任何

18、人？(请从国家性质和民族精神两个角度作 答),(3)从和平与发展的关系角度看，中国的和平崛起将,会给世界带来什么影响？,国的根本任务是什么即可。第(2)问从国家性质决定的外 交政策和民族精神是爱好和平这两方面回答。第(3)问只 要回答维护世界和平与促进共同发展即可。,即随时间的推移还会怎样进一步变化；观察时要考虑图 表中纵向和横向的对比及变化，不要只注意某一方向； 特别还要注意图表中的说明性文字和提示性文字，以便 找到作答的方向或要点。,例 2.我国与创新型国家有关情况的比较,(1)上述材料反映了什么？,(2)谈谈我国建设创新型国家的必要性。,参考答案：(1)我国与创新型国家相比，科技创新能

19、力较弱，科学技术总体水平还落后于创新型国家。 (2)现阶段，我国科技水平落后，自主创新能力不强， 直接影响了现代化建设的进程，因此，提高自主创新能 力，建设创新型国家是提高综合竞争力和应对未来挑战 的必然选择。科技进步是经济发展的决定性因素，科学 的本质就是创新，只有把科技进步和创新放在重要的战,略地位，才能实现社会的可持续发展和跨越式发展。 点拨：我们通过中国与世界创新型国家的几组相关 数据的比较，不难发现我国无论是科技还是创新都与世 界创新型国家差距较大。因此，解答第(1)问应从科技水 平和科技创新两方面去回答。解答第(2)问就是回答建设 创新型国家的原因，应从上述材料中反映出来的问题对

20、我国的影响、科技进步和创新的重要性等方面来作答。,漫画型,这类题是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画 创设某种情景，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、 提建议、说做法等。作答时应注意：仔细观察漫画，不 要只看表面现象，要揭示出漫画的真正或主要寓意；观 察时多注意图中的说明性文字和提示性文字或话外音以 及漫画的题目等；开动脑筋，找出教材中的哪些观点或 原理与漫画的寓意相吻合或有联系；看问题，明确答题 范围。,例 3.仔细观察漫画，请回答：,(1)漫画反映了校园文化环境中的什么问题？,(2) 你认为这一问题对青少年的健康成长有什么影 响？请你就如何改善校园文化环境提出自己的建议。(至,少两条)

21、,行为评价型,这类题属案例分析题的一种，表现为给出一个具体 的案例，要求运用所学法律知识对案例中相关人物的行 为进行简要评析。作答时应注意：读案例，找出案例中 的主人公有哪些行为，并判断其行为是否合理合法；回 归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用 法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行 为，必要时指出正确的做法。,例 4.某校初中学生李某，平时学习不用功，成绩比 较差，经常严重违反课堂纪律，扰乱教学秩序。老师多 次对他进行批评教育，要求他遵守纪律，认真学习，不 要妨碍别人，更应该严格要求自己。他却说：“学不学是 我个人的事，与他人无关。”,结合材料，运用所学知识回答：,(

22、1)李某的行为妨碍了他人的什么权利？ (2)李某的说法对吗？为什么？,既是权利，也是义务，不可以放弃，这不仅是个人的事， 也是与他人、国家、社会都有关系的事。,次地思考，克服思维的单向性和表面性。,2解题思路和方法,(1)弄清要求。辨析题既要求“辨”，即辨别观点是 否正确、是否全面，又要求“析”，即对正确的观点要 分析其正确的原因，对错误的观点要将其改正并分析其 原因，观点不全的要补充完整并分析。辨析题是辨与析 的有机结合，不能只辨不析，也不能只分析为何错误， 不分析为何正确。,(2)总结类型。辨析题常见的类型有：观点正确或错,误，观点正错交杂，观点部分正确(前对后错或者前错后 对)。从展示形

23、式上看，有直言式辨析题、材料式辨析题、 漫画式辨析题。辨析题的发展方向往往是这几种类型和 这几种形式的巧妙结合。,(3)掌握方法。首先要对辨析题分层次，然后对每一 层次辨别分析。观点正确的可以从“为什么”角度分析， 观点错误的可以从“正确的观点是什么”“为什么”等 角度分析，观点正错交杂的可以从“在什么情况下正 确”“在什么情况下不正确”“如何补充完整”等角度,分析。在辨析时避免单向思维，要从多方面、多角度进 行分析。,3熟悉类型,掌握技巧,直言式辨析题 根据辨析题给出的观点及对答案的要求，直言式辨 析题可分为：观点单一型、正误混杂型、以偏概全型等。 (1)观点单一型辨析题。观点单一型辨析题的

24、最大特 点就是：题干所展现的观点要么是正确的，要么是错误 的。在解答这类辨析题时，要先判断观点是否正确，然,参考答案：这种观点是正确的。因为：从内容上看， 宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法 具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法 比普通法律更严格。所以说，宪法是国家的根本大法。,(2)观点正误混杂型辨析题。观点正误混杂型辨析题 的特点是：题干所展现的观点，部分是正确的，部分是,错误的；既可能是前对后错，又可能是前错后对。在解 答这类辨析题时，要先断句分层，看题目中含有哪几层 观点，其中哪层观点是正确的，哪层观点是错误的，正 确的直接答出原因，错误的先把它改正过来并答出

25、原因， 最后还要进行简单总结。因此，解答观点正误混杂型辨 析题的方法概括起来就是：分层次、答原因、作总结。 例 2.公有制是我国社会主义经济制度的基础，因此，,我国没有必要发展非公有制经济。,全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同 发展。,(3)以偏概全型辨析题。以偏概全型辨析题的特点是： 题干中观点既有其合理性，同时又是不全面的。解答以 偏概全型辨析题，首先要肯定其合理性并说明理由；其 次要分析其片面性，补全观点并说明理由；最后要进行 适当的总结。因此，做以偏概全型辨析题的方法概括起 来说就是：先肯定，再补充，后总结。,例 3.只要坚持以经济建设为中心，就能构建社会主,义和谐社会。

26、,阅读材料，把握材料的层次及关键词、主要内容；其次 要结合所学知识对材料所反映的观点从多角度、多层次、 全方位进行辨析；最后要进行适当的总结。,例 4.夏季的某一天，张某在购物途中，乘坐的是一 辆空调公交车，但车长拒开空调，于是张某将公交公司 告上法庭。人民法院一审判决被告退还 1 元钱车费，并 支付张某因诉讼产生的 3 元钱交通费。,某班同学针对这一问题展开了一场讨论，有的同学 认为为 1 元钱打官司不值得，有的同学则认为这是在维,护自己的合法权益。,请你根据所学知识，对此进行辨析。,(3)到法院打官司，依法状告侵权者，需要理直气壮， 旗帜鲜明，这是公民维护自身合法权益的正当途径。,例 5.

27、请你辨析,的中心思想，如是提倡某种正确观点还是讽刺和批评某 种错误观点；其次，根据漫画所反映的观点，结合所学 知识，对这个观点进行全面分析；最后，作适当的总结， 旗帜鲜明地表明自己的立场。,例 6.请仔细阅读下图，然后进行辨别分析。,例 7.请仔细阅读下图，然后进行辨析。,四、分析说明题,1题型分析,分析说明题一般由集中反映某社会热点或现实问题 的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组 成。,材料范围涵盖经济、政治、文化、科技等领域，一 般来说源于以下几个方面：党和政府等重要部门的报 告、决议等。英雄人物、模范人物、代表人物的事迹。 当年重要的或热点的时事。人们共同关注的某些问,题(如人

28、口、资源、环境、科教问题等)。开放性试题的命 题可以有理论知识上的要求，也可以有联系实际能力的 要求。因此，答题可以多元化、多层次、多方位、多角 度，鼓励考生创造性答题，只要言之成理、论之有据即 可酌情给分。,2解题思路与方法,(1)审材料。分清材料共有几个层次，读懂每层大 意。有些题提供的材料或引文没有明显标出段落或层次， 学生必须自己分出层次。从每层材料或引文中概括出,基本观点。这是后面组织答案、选择合适的有关理论知 识对实际问题进行分析论述的客观依据。这是“审材 料”中最重要的一步。把握每层材料或引文意思之间 的内在联系，进而概括出全部材料的总的意思。 (2)审问题。通过对所提问题的分析

29、，弄清问题的限 定条件及指向，把握答题的范围和所要运用的知识，最 终达到把材料和问题结合起来弄清问题的中心要求的目 的。这样做就不易出现因脱离理论依据，缺乏对材料精 髓的整体把握，而造成丢三落四、颠三倒四的现象了。,在运用所学知识进行分析时，思维要有发散性，角度应 多一些。 (3)阐原理。在阐明原理时注意一定要有针对性，不 要完全照搬照抄，而且在涉及基本概念或原理、国策时 要进一步阐明其含义或内容，否则容易失分。,3熟悉类型,掌握技巧,归纳式 通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断 “是什么”，考查学生的归纳能力和整合能力。这类题,的设问一般是“上述材料说明什么”“上述材料共同反 映了什

30、么问题”等。解答归纳式分析说明题通常可以借 用语文学科中概括段落大意或中心思想的方法，用简洁 的政治术语概括出材料的表层意思，然后再透过表层看 实质。,例 1.,20022006 年国内生产总值及其增长速度,(图表来自国家统计局 2007 年 2 月 28 日公告),(1)从上图中你可以得出什么结论？,(2)请你写出上图中我国国内生产总值发生变化的原,因。(至少三点),演绎式,主要是要求学生运用所学的基本观点或原理，对背 景材料进行合理的说明和解释，着重考查学生全面分析 问题的能力。解答这类题，要反复阅读材料，分析材料 层次，概括每一层的意思；然后再从多角度分析思考， 最后回归课本，联系所学知

31、识，正确进行解答。,例 2.观察下图，进行概括。,参考答案：保护环境，人人有责；保护环境，从小 事做起；保护环境，是公民的义务；保护环境，从我做 起；劳动光荣；热爱劳动，培养劳动习惯等。,评论式,要求学生对材料中的人的言行进行评价，或判断题 中观点正确与否并说明理由。题目的设问一般是“对某 某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”等。解 答这类题，第一步是对这件事或行为本身作出对与错或 好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错 或好与坏的依据。,例 3.某工厂工人孙小刚在途经一停车场时，发现一 男青年正在车内行窃，他一边喊“抓小偷”一边扑向小,偷。小偷挥刀反抗，孙小刚与其展开搏斗，并

32、请求围观 者协助抓小偷或打电话报警，但围观者无动于衷，孙小 刚与小偷搏斗了 20 分钟，围观者袖手旁观了 20 分钟 (1)请你运用所学法律知识对孙小刚和围观者的行为,进行简要评析。,(2)如果当时你在现场，你会怎样做？,参考答案：(1)提示：只要能对孙小刚的行为进行 正确判断，并能从法律义务、同违法犯罪作斗争的重要 意义、社会主义道德要求三方面中的任何一方面来说明,是先回答出“材料反映了什么”，然后再回答出自己怎 样做。,例 4.1964 至 1965 年的两年中，袁隆平踏遍了安江 农校实习农场和附近生产队的所有稻田，艰苦试验，终 于突破了经典遗传理论禁区，提出了水稻杂交新理论， 实现了水稻

33、育种的历史性突破。袁隆平说，他现在最大 的心愿是运用基因技术育出亩产 800 千克的超级杂交 稻，目标是 2005 年实现大面积推广。,结合材料，谈谈袁隆平院士的成功对你的成长有何,启示。,要先想想国家和社会对该问题的态度、导向和政策，然 后从自己思想上怎样做、行动上怎样做、现在怎么做、 将来怎样做等方面去组织答案。,例 5.淮河是我国七大水系之一。有句民谣唱得好： “走千走万，不如淮河两岸。”然而，这条养育了全流域 两亿人民的“母乳”般的河流，如今干流水质大部分处 于重污染状态，191 条支流中有一半水质明显下降，造 成鱼虾大量死亡，沿岸农产品质量下降。,请问：面对这一严重的污染问题，我们青

34、少年学生,应该怎样做？,参考答案：我们青少年学生在思想上应树立环保意 识，增强法制观念；在行动上应从小事做起，积极宣传 环保的重要性，珍惜水资源，保护环境，守护好我们共 有的家园。,可从以下几个角度入手：道德，即材料中的行为违背 了哪些具体道德要求，应如何规范。法律，即材料中 的行为违反了哪些法律、法规，应怎样遵守。战略、 国策，即材料中的行为违背了国家哪些重大战略和基本 国策，应怎样贯彻执行。如首先通过认真阅读题中的材 料、问题；其次，结合教材知识提出建议，我们所提的 建议应从如何贯彻执行战略、国策，如何从道德角度规 范行为等角度入手；再次，所提的建议不能好高骛远、 不可捉摸，要合理、贴近现

35、实，具有可行性。最后，答,案要语言规范、言简意赅、有侧重点、一目了然。 例 6. 下列材料摘自一位进城打工的农民孩子的信 件，从一个侧面反映了农民工子女教育存在的问题，让 我们来共同关注他的遭遇，并伸出援助之手。,“父母外出打工之后，对于一些调皮的孩子来说，就 像脱了缰的野马。于是，学校里留下空荡荡一张桌子，游 戏厅、网吧又多了一个光顾者，马路边又多了一个打架闹 事的小伙子，结果，这些孩子思想变坏了，成绩下降了。 父母外出打工，留给孩子太多的苦闷、孤单和寂寞。”,请回答：你对解决材料中所反映的问题有哪些好建,议？,参考答案：首先，作为家长，应切实履行对子女的 抚养、教育和保护责任，通过各种途径

36、关心、教育孩子 成长，不能一走了之；其次，学校和老师应对这些孩子 给予更多的关注，加强思想品德教育，帮助解决实际困 难，引导他们健康成长；再次，政府和社会各部门应自 觉履行有关法律规定，采取有效措施，净化社会环境， 为青少年健康成长创造有利条件；最后，学生自己也要 正确对待父母和老师教导，依法自律、自我成长。,自问自答式,这类题只有背景材料，没有设置具体的问题，把发 现问题、提出问题的主动权交给学生，重在考查学生的 质疑能力以及解决问题的能力。对于自问自答式的题， 提出问题是关键。提出的问题不能太难，也不能过于简 单。那么如何提出问题呢？一般来说，我们可以这样提 问：上述材料说明了什么？造成上

37、述问题的原因有哪 些？我们该如何解决上述问题？上述问题给你什么启 示？等等。,例 7.2004 年 7 月中央电视台焦点访谈栏目披露 了“霸道的学校”事件。某县人大常委会制定了一份所 谓对轻微违法犯罪人员进行法制教育的文件。据此， 该县有关部门于 2002 年建立了一所“法制教育学校”， 该校实行所谓的“封闭式管理”。仅当年 1 至 4 月，该校 就将 200 多个未违法犯罪的人强行关押在这里，其中许 多是因为抵制不合理的摊派和乱收费被抓起来的。这些 被关押的人不仅失去了人身自由，而且还要缴纳 200 多 元“学费”。,请你针对上述材料提出两个以上的问题，并运用所,学法律知识作出回答。,参考答

38、案：(1)为什么会发生上述事件？当地某些 领导干部法制观念淡薄、素质很差。被强制关押在这 里的人不懂得运用法律武器维护自己的合法权益，以至 于这个“学校”成立很久后才被中央电视台曝光。 (2)今后如何避免这种事件发生？要提高国家机 关工作人员的法制观念特别是宪法观念，使他们切实做 到以宪法为根本的行为准则，不得做宪法禁止的事，不,五、综合探究题,1题型分析,所谓综合探究题，即以活动探究的情景为载体，用 以考查学生对活动及所学知识的理解、把握、运用及创 新能力情况的一种试题形式。在探索中我们感到，尽管 综合探究题考查的不是活动及过程本身，但它却是关于 学生对活动理解和把握能力的一种间接性、折射性

39、评价。,综合探究题的命题主要依据教材设计的活动课内 容，结合时事热点设计。具体形式主要有：社会调查、,辩论会、主题班会、活动方案、板报设计、模拟选举和 庭审等具体形式。,2解题思路与方法,(1)首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握,各类实践活动的方法和程序。,(2)要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、,解决问题。,(3)要审明题意，按要求作答。,(4)要回归课本寻找知识的落脚点。,(5)设计活动方案或步骤要切实可行、讲究实效、鼓 励参与、有所创新、力求完美，具有较强的可操作性。 (6)注意答案的条理性、开放性和逻辑性。,3熟悉类型,掌握技巧,主题班会 (1)活动主题。主题的设计要

40、紧密联系材料和教材的 内容，中心思想明确，切中要害，可以是单句式，也可 以是对联(偶)式，但不能过于冗长。 (2)活动目的。依主题而定。,(3)活动准备。就是要做好思想动员和各项组织工作， 使各项活动落实到实处。活动准备主要包括以下几个程 序：进行社会调查。发动同学查阅、收集资料。 准备好相关的文字资料。写发言稿等。,(4)活动步骤。活动步骤是班会的主体，在设计活动 步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清 楚。活动步骤一般包括以下几个程序：主持人宣布班 会开始。观看录像或宣传材料。分组讨论。推荐 同学发言。活动总结。,(5)发言稿或提纲。按提出问题、分析问题、解决问,题的思路拟写。,社会调查,(1)调查题目。 (2)活动目的。,(3)调查方式。问卷调查、实地考察、参观访问(个别 采访)、座谈会、上网查询、数据统计、观察记录等。 (4)活动准备。确定活动时间、地点。拟订调查,问题。对学生进行分组、明确任务。强调注意事项。,(5)活动步骤。拟订调查提纲，明确各组职责。 采访有关人员、实地调查或参观访问。整