高中语文随堂练习_兰亭集序1人教版必修一精编版

1、名校名 推荐兰亭集序随堂练习1下面各字注音无误的一项是（）A 诞 (dn) 癸 (ku) 殊 (sh) 峻 (j n)B殇 (shng) 稽 (j ) 骸 (hi) 晤 (w )C，悼 (do) 禊 (x ) 骋 (chng) 契 (q)D嗟 (ji ) 觞 (shng) 湍 (tun) 曲 (q)水2下列词语中加黑字解释全都正确的一项是()A 群贤毕至 (全 ) 少长咸集 (都 ) 茂林修竹 (修整 ) 清流急湍 (急流的水 )B畅叙幽情 (幽深内藏 ) 人之相与 ( 交好 ) 崇山峻岭 (高 ) 暂得于己 (短暂，一时 )C感既系之 (附着 ) 修短随化 (变化 ) 终期于尽 (至，及 )

2、 向之所欣 (过去，从前 )D喻之于怀 (比喻 ) 其致一也 (情趣 ) 列坐其次 (排列 ) 列叙时人 (一个个地 )3下列各句中没有通假字的一项是()A 趣舍万殊，静躁不同B 后之视今，亦由今之视昔C因寄所托，放浪形骸之外D天下云集响应，赢粮而景从4下列句中加黑词语与现代汉语语义相同的一项是()A 引以为流觞曲水B列坐其次C虽世殊事异，所以兴怀，其致一也D快然自足，曾不知老之将至5与例句中加点的词用法相同的一项是()例句：或取诸怀抱。A 亮身率诸军攻祁山。B 投诸渤海之尾1名校名 推荐C王 庄子以好 ，有 ? D告 往而知来者。6运用了“ 偶”修辞手法的一 是()A 天朗气清，惠 和 B崇

3、山峻岭，茂林修竹C清流激湍，映 左右D人之相与，俯仰一世 下列 段，完成7-11 题夫人之相与，俯仰一世。或取 抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇， 得于已，快然自足，曾不知老之将至；及其所既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之 ，已 迹，犹不能不以之 ；修短随化， 期于尽。古人云：“死生亦大矣。” 不痛哉!每 昔人 感之由，若合一契，未 不 文嗟悼，不能 之于 。固知一死生 虚, 彭 妄作。后之 今，亦由今之 昔，悲夫!故列叙 人， 其所述。 世殊事,所以 ，其致一也。后之 者，亦将有感于斯文。7 下列各句加黑 恰当的 或因寄所托，放浪形骸之外

4、()A 原因B 凭借C就着D 由于况修短随化， 期于尽()A 修 B 整治C高， D 美好曾不知老之将至()A 竟B 曾 C重叠D 都向之所欣，俯仰之 ()A 朝向B 奔向C从前D 假如8 下列句式判断正确的是() 不痛哉死生亦大矣当其欣于所遇 与斗卮酒A 感 句感 句 前置句 述句2名校名 推荐B反问句判断句介宾结构后置省略句C反问句判断句陈述句宾语前置句D感叹句反问句介宾结构后置省略句9下列句子翻译错误的一项是()A 或因寄所托，放浪形骸之外(译文 )就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。B未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。(译文 )面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可

5、总是不能表达出来。C向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(译文 )原先兴盛的，转眼之间，已成为旧迹。D固知一死生为虚诞。(译文 )本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。10对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A 后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。B后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。D后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。11判断下列各句对错，不正确的一项是()A 本语段节选自晋书王羲之传，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。B本语段一开头就出现了一个阔大的境界：“人之相与，俯仰一世”。但这并不显得突然：“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们合义， 表示时间过得很快。 这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。3名校名 推荐C“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有的情怀说明了个事实：不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。D“死生亦大矣”，是作