好课堂是需要设计的.ppt

1、好课堂是需要设计的,越分享，越快乐，越分享，越成长。,请在此处输入标题文字,拿到一堂课我应该干什么？,性质,新课,奇趣：奇特的构思，激发学生无穷的兴趣。,接班课,高效：高效的手法达到最佳的效果。,必须有“情”,教师要将情感融入到教学中， 形成一定风格教学才会立体。,“备”课堂,“备”教材,“备”学生,目录：,1.学生的考勤。 2.学生的基本情况。 3.学生的课程进度。,备-学生,教材是教师进行教学活动的重要依据， 是学生获取知识的主要来源，充分利用教材。,教学的过程： “用教材教”的过程，而不是“教教材”的过程。,教：为什么要“教”，“教”什么？怎样“教”，“教”到什么程度。 学：为什么要“学

2、”，“学”什么？怎样“学”，“学”到什么程度。,备-教材,Please add anything you like and anything you want,Please add anything you like and anything you want,contents,a.钻研教材,a.钻研教材,a.钻研教材,a.钻研教材,a.钻研教材,a.钻研教材,b.分析教材,人教版一年级上册 数学 1.准备课 2.位置 3.15的认识和加减法 4.认识图形(一) 5.610的认识和加减法 6.1120各数的认识 7.认识钟表 8.20以内的进位加法 9.总复习,人教版一年级下册 数学 1.认识

3、图形(二) 2.20以内的退位减法 3.分类与整理 4.100以内数的认识 5.认识人民币 6.100以内的加法和减法(一) 7.找规律 8.总复习,人教版二年级上册 数学 1.长度单位 2.100以内的加法(二) 3.角的初步认识 4.表内乘法(一) 5.观察物体(一) 6.表内乘法(二) 7.认识时间 8.数学广角搭配(一) 9.总复习,人教版二年级下册 数学 1.数据收集整理 2.表内除法(一) 3.图形的运动(一) 4.表内除法(二) 5.混合运算 6.有余数的除法 7.万以内数的认识 8.克和千克 9.数学广角推理 10.总复习,b.分析教材,人教版三年级上册 数学 1.时、分、秒

4、2.万以内的加法和减法(一) 3.测量 4.万以内的加法和减法(二) 5.倍的认识 6.多位数乘一位数 7.长方形和正方形 8.分数的初步认识 9.数学广角集合 10.总复习,人教版三年级下册 数学 1.位置与方向 2.除数是一位数的除法 3.复式统计表 4.两位数乘两位数 5.面积 6.年、月、日 7.小数的初步认识 8.数学广角搭配（二） 9.总复习,人教版四年级上册 数学 1.大数的认识 2.公顷和平方千米 3.角的度量 4.三位数乘两位数 5.平行四边形和梯形 6.除数是两位数的除法 7.条形统计图 8.数学广角优化 9.总复习,人教版四年级下册 数学 1.四则运算 2.观察物体（二）

5、 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形 6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.平均数与条形统计图 9.数学广角鸡兔同笼 10.总复习,b.分析教材,人教版五年级上册 数学 1.小数乘法 2.位置 3.小数除法 4.可能性 5.简易方程 6.多边形的面积 7.数学广角植树问题 8.总复习,人教版五年级下册 数学 1.观察物体（三） 2.因数与倍数 3.长方体和正方体 4.分数的意义和性质 5.图形的运动（三） 6.分数的加法和减法 7.折线统计图 8.数学广角找次品 9.总复习,人教版六年级上册 数学 1.分数乘法 2.位置与方向(二) 3.分数除法 4.比 5.圆 6.百分

6、数(一) 7.扇形统计图 8.数学广角数与形 9.总复习,人教版六年级下册 数学 1.负数 2.百分数（二） 3.圆柱与圆锥 4.比例 5.数学广角-鸽巢问题 6.整理和复习 (1)数与代数 (2)图形与几何 (3)统计与概率 (4)综合与实践,c.掌握教材-什么是重难点？,教学重点：是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、 最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，它是一节 课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容，重点要突出。 教学难点：是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，难点要突破。,重难点,教学重、难点的区别是什么？,重点：是知识的本身

7、的重要性所决定的， 难点：是学生在学习过程中的困难所决定的。,重点不由你说了算， 难点可由你说了算。,重、难点的解析：案例,1.判断：正方形的边长和它的面积成正比例。（ ）,【错区分析】：正方形的面积等于边长的平方，说明面积与边长的比值 不是一个定值，所以正方形的边长与面积不成正比例。 【正确解答】：,2.判断：修一段路，已修的米数和未修的米数成反比例。（）,【错区分析】：本题错在对反比例的概念掌握不准，一段路的总长度=已修的 米数+未修的米数，它们的和一定而不是乘积一定，所以已修的米数和未修的 米数不成反比例 【正确解答】：,总结：通过备教材老师要做到：,1,能分析出教学重点、并能根据学生实际水平确定教学难点。,2,3,4,6,5,对于教材中设计到的某个教学内容，教师要知道都需要哪些知识的 铺垫，知道此知识为以后的继续学习奠定什么基础。,能根据教学内容设计相应的练习，保证学生在