上海市杨浦区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题-文字版-含答案-

初一年级（下）期末语文样卷2026.6（时间：100分钟满分：100分）考生注意：所有试题请在答题纸的指定位置作答，否则不予评分。一、积累与运用（20分）1.默写（3分）（1）杨花榆荚无才思，__________。（《晚春》）（2）予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（《爱莲说》）（3）__________，决眦入归（《望岳》）2.在“我的语文生活”专题学习活动中，班级开展“最妙招牌”推介会，你们小组想从以下两个招牌中选择一个推荐，请你结合教材相关学习内容，发表意见，完成（1）（2）小题（3分）A.众所粥知（粥店）B.面面俱到（面店）（1）我推荐（

）的理由：__________________________________________ （2）我不选（

）的理由：__________________________________________ 3.下列短语中，与“我们英雄的海试团队”结构类型相同的一项是（

）（2分）A.更加坚强 B.革命气节 C.密不透风 D.心情激动4.（1）小语看到了下列一组介词结构短语，经过一番探究后，有了进一步的认识。下列有关他的思考，不正确的一项是____。（2分）①<从昨天>开始②<往那边>走③<向我>点头④<比前几天>热A.上述加点的词都是介词，一般不可以单独使用。B.介词必须跟名词或代词组合构成短语后去使用。C.介词结构短语须位于动词之前，用来修饰动词。D.介词结构短语可表时间、方向、对象或者比较。（2）语文老师又给小语提供了两句古文中使用“介词”的例句。请你帮他一起推断古文中“介词”使用的一个特点。（2分）①尝射于家圃②乃取一葫芦置于地我的发现：__________________________________________ 5.为深化名著《钢铁是怎样炼成的》的学习，班级准备制作短视频，你需要完成以下任务。（1）确立短视频主题（1分）同学们想借用本学期所学《古代诗歌五首》中名句衍生出的新意义来表达短视频主题，下列诗句的寓意，契合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的人生经历和精神品质的一项是（

）①会当凌绝顶，一览众山小②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层③山重水复疑无路，柳暗花明又一村④落红不是无情物，化作春泥更护花6.《活板》选自沈括的《》（1分）7.（1）下列各项中加点词意思和用法相同的是（

）（1分）A.又为活板满铁范为一板B其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之凡铸钱熔铜之罐C.火烧令坚持就火炀之D.则以一铁范置铁板上以炭灰性暖（2）为句中加点词选择正确的解释（

）（1分）。其价一文敌南直江、浙二文A仇敌B.抵挡C相当D攻击8.翻译下列句子。（2分）用胶泥刻字，薄如钱唇9.材料一按顺序说明了活字印刷术到的程序；材料二则以顺序先介绍铸钱的原料配比及成品等级，再介绍。（4分）10.请联系课文，结合两文画浪线句子，阐述我国古代“工匠精神”的内涵（写出两点）。（4分）①；②。（二）阅读下文，完成第11-13题。（11分）阿长与《山海经》（节选）①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了A我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。……②但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类、还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。③我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。④玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。⑤大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑥过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。B隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。1）.联系语境，请将下列两个词语分别填在第①段和第⑧段横线上，并简述这样安排的理由。（4分）①谋死②谋害A______B______理由：_____________________________________________________ 1..选文第②-④段对主人公阿长未曾着墨，却写得较详，请分析作者这样运笔是否恰当。（7分）___________________________________________________________ （三）阅读下文，完成第12-15题。（18分）刺蓟①对于这种草的认识，是从一首儿歌开始的：“蓟蓟芽，满地爬。咬我的手，磕你的牙。”②一听就知道这种草是面目可憎的那一类。手里握着一把针，谁靠近她，她就要阴毒地刺谁几针，所以我从来对这种草就怀有戒备之心。可蓟蓟芽们并不在乎我的脸色，春天时，它们一大片一大片地肥嫩鲜绿；开花时一大片一大片地紫红摇曳，蔚为壮观；身上的刺儿———那咬人的牙齿也日益尖利。③小时候割草，一般情况下都不去招惹它们，生怕给“咬”住。每见到它们，不是用脚上的鞋子踩踏，就是拿除草的铲子拍打，一边作践它们，一边咬牙切齿地唱：“蓟蓟芽，满地爬。咬我的手，磕你的牙———磕你的牙！”再不解气，就用铲子挖地三尺，把它的根给掘出来。刨着刨着，就发现原来蓟蓟芽居然那么漂亮姣好：白生生圆嫩嫩的，每棵蓟蓟芽的根都串在一起了，难怪它们一长出就是一大片呢。④其实，蓟蓟芽除了它那些锯齿状刺人的茎叶不太讨人喜欢外，它的花还是很美丽的。待放未放时，像小姑娘绒线帽子上的小球儿。在风中摇曳的时候，就像一个调皮的孩子在摇晃他的帽子。慢慢地，那紫色的缨穗就披散开来。带刺的花萼像一个颇具艺术风味的杯盏，可是即使那盏中盛有玉液琼浆，谁又敢去或者愿意去握饮呢？还别说，它们一点也不寂寞。殷勤的蜜蜂频繁光顾姑且不说，倒是那些灰黑色的蚜虫，摩肩接踵，熙熙攘攘，络绎不绝，它们占领并且覆盖住了蓟蓟芽上的刺儿和茎叶，直到序属三秋之际，紫红色的花儿渐渐老去，变成满头银发，蚜虫及其追随者蚂蚁们才销声匿迹，只留下蓟蓟芽惆怅地在秋风中摇曳，然后扯去自己的满头发丝，让它们随风而逝，飞泊至命运的栖息地。⑤听老一辈人讲，他们曾经吃过用蓟蓟芽做成的馍，并且还当作美食佳肴。我大惑不解：那如何下得了口去？母亲就告诉我，在三年困难时期，春夏之交，青黄不接，老百姓大都没有食物可吃，就是地里的野草救了命，马齿苋、灰灰菜、米面蒿、得荠菜、野茅茛等，凡是能入得口的，全部都要吞进肚子里。读过《本草纲目》的大伯说，蓟蓟芽在辞书上叫小蓟，可以入药，也可以吃。于是乎，面目可憎的蓟蓟芽，就成了乡人借以裹腹保命的“恩人”。我一下子对蓟蓟芽肃然起敬起来。而今，每当在田野里与蓟蓟芽相遇时，内心里竟然涌动着感激与温情，忍不住要在它们身边伫立，以饱含深情的目光爱抚它们，或者弯下腰去，用手轻触那尖锐的刺儿，那痒痛之间的特殊感觉提醒自己：千万别忘记了父辈的“恩人”啊！“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，面对蓟蓟芽我却不知如何报答。想起小时候曾经对它深切诅咒，甚至朝它们头上撒过热尿，我常常惭愧得无地自容。而蓟蓟芽呢，在我深情地注视中，渐渐变得美丽而动人了。⑥有这么句话：“凡人不可貌相，海水不可斗量。”那么，对于凡草俗木来说，你同样不可小觑它。小时候，流鼻血，母亲总是在地里扯一团嫩绿的蓟蓟芽，放在臼里捣碎，用纱布裹住塞在鼻孔里止血。很浓郁的清气由鼻息直浸润至脑髓、肺腑，觉得特别受用。这多像我们生活中的人啊！……⑦人是有感情的灵长类动物，而感情这东西，就是有点让人难以捉摸。是敢爱敢恨的蓟蓟芽历练了我的情感，让我在生活中明白了__________。（有删改）13.阅读全文，填写下表。（3分）“我”对刺蓟的认识“我”对刺蓟的情感和态度①戒备憎恶蓟蓟芽的根与花漂亮姣好客观平和蓟蓟芽可食用可入药②③倍感尊重14.（1）第①段引用的儿歌篇幅极短，却具有典型的儿歌语言特点，请仿照示例另选角度赏析。（2分）示例：句中“蓟蓟芽”一词使用叠字（AAB），模仿幼儿学语习惯，体现童真童趣，且具有韵律美，极易引发儿童模仿传唱的兴趣。____________________________________________________ （2）第③段再次引用了这首儿歌，请你说说作者两次引用这首儿歌的用意（提示：请关注两者表现形式上的差异）。（7分）____________________________________________________ 15.下列选项中，你认为最符合“刺蓟”象征意义的人物形象是（

）（2分）A.邓稼先 B.列夫·托尔斯泰 C.祥子 D.阿长16.文章结尾卒章显志，请你在横线上填入恰当的内容，来表达了作者由刺蓟生发的人生感悟。（请写出两点）（4分）____________________________________________________ 三、写作（40分）16.阅读下面文字，根据要求写作。本学期，我们跟随杨振宁的回忆认识了卓越的科学家邓稼先，跟着臧克家的笔触认识了大勇的民主战士闻一多，跟着鲁迅的视线认识了迷信无知却又善良仁厚的长妈妈……在你身边一定也有这样一个人令你动容。请以“我眼中的他（她）”为题，写一篇600字左右的文章。要求：写出你对他（她）的独特认识，或多侧面呈现或写出认识的变化过程。试卷答案一、积累与运用（20分）1.（1）惟解漫天作雪飞（1分）（2）濯清涟而不妖（1分）（3）荡胸生曾云（1分）2.（1）示例1：推荐A（1分）：“众所周知”点明粥店的粥口味好、名气大，容易吸引顾客，且谐音“众所粥知”，巧妙结合店铺经营内容，生动有趣，容易让人记住。示例2：推荐B（1分）：“面面俱到”点明面店的面的品类丰富、口味齐全，能满足不同顾客的需求，谐音“面面俱到”，贴合面店的经营属性，有吸引力。（2）示例1：不选B（1分）：“面面俱到”除了可以指面的品类多，还容易让人联想到做事敷衍、所有方面都应付到，存在歧义，会给顾客不好的联想。示例2：不选A（1分）：“众所周知”只强调名气，没有体现出粥店产品的特色或者服务的优势，相对来说对产品的指向性弱，无法让顾客快速了解粥店的优势。3.B（2分）4.（1）C（2分）（2）古文中的介词结构短语可以放在动词之后，用来补充说明动作发生的地点等相关内容。（2分）5.②（1分）6.梦溪笔谈（1分）7.（1）D（1分）（2）C（1分）8.用胶泥刻成字模，字模薄得像铜钱的边缘。（2分）9.逻辑刻字印刷逻辑铸钱的工艺流程（每空1分，共4分）10.①精益求精，注重工艺的精细，对产品的质量有极高的要求（2分）②勇于创新，在原有技术的基础上探索新的工艺方法，提升生产效率（2分）（二）阅读下文，完成第1113题。（11分）11.A②B①（2分）理由：“谋害”对应前文阿长“谋害”了“我”的隐鼠的事件，此时“我”对阿长是厌恶憎恨的，符合“我”当时对阿长的态度（1分）；“谋死”程度更轻，阿长为“我”买来了《山海经》，“我”对她的怨恨消失，用“谋死”更符合此时“我”情绪消解后的心态，也体现出儿童视角下的情绪特点（1分）。12.恰当（1分）。这几段内容写“我”对《山海经》的渴慕，以及其他途径都无法得到这本书的情况（2分），为后文阿长为“我”买来《山海经》的情节做铺垫，突出了阿长的热心和对“我”的关爱（2分），用远房叔祖的疏懒、其他人不肯回应“我”的诉求，和阿长主动询问、最终帮“我”完成心愿形成对比，更能凸显阿长的形象，也能突出“我”拿到书时的震撼和感激（2分）。（三）阅读下文，完成第1215题。（18分）13.①蓟蓟芽长满刺，会扎人（1分）②敬佩感激（1分）③蓟蓟芽可以止血，有药用价值（1分）14.（1）示例：儿歌使用“咬我的手，磕你的牙”的口语化表达，直白生动地写出刺蓟会扎人的特点，符合儿童的认知和表达习惯，充满童趣，读