小学语文毕业班基础知识复习建议

1、小学语文毕业班基础知识复习建议 笔山小学 杨应宇一、知识点的梳理（一）拼音拼音是低年级的主要学习内容，到了高年级基本已经巩固得差不多了，可结合课文中生字词的学习进行巩固，重点是积累课文中多音字的不同读音，能根据具体的语言环境和不同的字义确定准确的读音，熟记汉语拼音字母表。（二）字知道汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁和间架结构，能进行多音字、同音字、形近字和多义字的辨析，学会三种查字方法（部首查字法、音序查字法、笔画查字法）。（三）词语1、掌握辨析近义词、反义词、同义词的方法：a分清词语的感情色彩、b注意运用的对象、c范围的大小、d程度的轻重、e词语的搭配习惯2、词语的归类或排列 名言警句

2、积累、古诗词积累、成语积累3、掌握常用的理解词语的方法：如结合上下文理解（这是理解词语的重要手段）、联系生活实际理解、查找工具书理解、采用词语说话理解、找近反义词理解、换词语理解、通过感情朗读理解，教学中不仅要使学生通过这些方法的运用理解词语及课文，更重要的是使他们掌握这些方法并逐步运用于今后的阅读学习中，这才是教学的最终目的。（四）句子1、了解句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。2、熟悉多种句式的变换：“被”字句和“把”字句、陈述句和反问句、肯定句和否定句、直接语气和间接语气。3、常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。4、准确理解句子的意思：抓关键词、联系上下文、联系时代

3、背景、联系文章中心、联系生活实际。5、修改病句四步法a、读。看到病句，不要急于动笔，应先认真仔细的读。通过读，能从整体上理解句子的意思，发现句子的毛病。b、找。认真查找句子的毛病在哪里，边找边想，做到心中有数。c、改。学会使用修改符号，在修改过程中必须把握的原则是在力求保全原句的意思的基础上把句子改通顺。d、读。改完之后再认真读一读，边读边想边检查，看看是否符合修改的要求，是否通顺了。修改病句时还要注意因为词语的调换、删补，标点符号也要随之改动。（五）阅读由三个阅读材料组成，其中一个课内阅读和两个课外阅读，常出现以下几类问题：a、 给短文命题b、 从文中找出近、反义词c、 理解词语的意思d、

4、结合短文谈谈自己的感想1、认真审题、明确答题要求，然后带着问题仔细阅读所给材料，从中寻找、分析、整理相关信息并进行归纳，再逐条进行做题，先易后难、检查补漏。2、教给学生解题的技巧：一是看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。二是用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案就在原文中。”具体作法是把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的上下句。字、词、句的复习注重知识的掌握和积累，段和篇的复习是加强运用，总的说来，复习过程中要注

5、意几个方面：二、方法的运用1、了解学情 培优辅差在复习过程中及时做到了解学生的情况，关注个体差异，分层指导。对基础好的学生适当增加复习内容，提高复习要求。对于学困生生，加大辅导力度，可采用“一带二帮一”方式开展互帮互学，即：一个优生带两个中等生帮一个学困生（改变回答问题的对象和方式），这样一来，既锻炼了学生自主学习的能力，又提高复习效率。2、 巧用方法 培养能力复习既是对所学知识的强化、也是一种重新学习,更是查缺补漏的关键。“反复称猪的重量不利于猪重量的增长”，因此不建议进行经常性的模拟考试（模拟考试一定要立足实际，让学生考得有信习，而不是让学生越考越没信心。这就要根据学生基础自己命题，不要将

6、教辅资料中的模拟题完全拿过来考学生），教师忙于讲、评、改，学生忙于听、抄、背，这样可能会导致师生身心疲惫，复习效果也不尽人意。应课标为指导，以教材为根本，注重学生习惯的培养和能力的提升。在对知识点进行梳理归类后，每堂课力争达到三个一，即：确定一个目标，组织一个活动，进行一次检测。一堂课四十分钟不可能面面俱到，针对一个知识点，精心设计并组织一个学习游戏或学习活动（如词语归类复习可采用成语接龙、击鼓传花、宾果游戏等），在活动中对知识点进行复习巩固和强化训练，并采用分小组知识竞赛、举手抢答等方式检测本堂课的效果，针对检测结果仍采用“一带二帮一”的方式进行帮扶。整个活动中教师负责组织，维持秩序、调节气

7、氛，学生主动参与、积极性高，既锻炼了能力，又获得了方法。组织者轻松，学习者有趣，目标达成度高。3. 复习巩固 注重实效A、从试卷中获取信息，分析试卷的考点和知识点。就近两年统测试卷课文回放的分值从2012年的7分上升至2013年的9分。2012年出现的内容有六年级下册孔子游春、夹竹桃、记金华的双龙洞、三亚落日、古诗渔歌子，其中有一篇六年级上册的安塞腰鼓。2013年课文回放的内容是夹竹桃、长江之歌、古诗石灰吟及练习7的孔子名言。这两年阅读理解的内容均是六年级下册的明天、我们毕业、孔子游春。B、研读课标 立足教材。课标是教学的方向，命题的依据。根据课标对不同阶段不同内容的要求，结合课后练习，把字词的训练、标点符号的使用、课文的理解背诵进整理。（让学主做）