校园林村小学学生作业规范要求和批改要求

1、林村小学学生作业规范要求和批改要求（2011-2012学年度第二学期）学生要养成先复习后作业的习惯。作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。作业规范要求:1、作业本封面规范，组号，座号、校名、班级、姓名等填写完整。一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。每栏先从两端排，每端除5毫米写。如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）。2、作业本应整洁，角无皱折。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空

2、白处不能打草稿，更不能乱写乱画。行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。语文作业格式要求：A、一二年级：生字新词。（用拼音田字本。生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。生字要写拼音，不超过4个。不是生字不用写拼音。）三至六年级：生字新词。（用拼音田字本或课文本。生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。生字要写拼音，不超过2个。不是生

3、字不用写拼音。）B、学校统一订的语文同步精练与测试。作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。尽量书面整洁，尽量不用涂改液。对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。C、大作。（统一用大本的作文本。按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。）数学作业格式要求1号、2号数学作业（3至6年级）:1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。 2.作业一律用钢笔或圆珠笔书写，且每个学期基本上要统一用一种颜色书写。 3.

4、学生作业应在首行正中第几周星期几，第二行写上练习几及第几页，如果教师在黑板布置作业不作这项要求。 （格式：练习P.第题） 4.题目与题目之间空一行，直线等符号一律用直尺划。（低年级尤其要重视这方面对学生的指导） 5.式题格式： 关于脱式计算的书写格式：抄写题目应离开题次线一个等号的位置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。 关于竖式的书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。 凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式在左，验算式在右。 关于“答”字的书写： “答”字后

5、面要写“：”，教师应要求学生将答句写完整。（应避免出现如“答：20米。”这样的答句）6. 学生若有错题，应在记分格下方一行写上“订正”两字，学生订正另起一行。数学同步精练与测试（1至6年级）:作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方作答，不写出括号外或横线外。尽量书面整洁，尽量不用涂改液。对写错的字句用斜线删除号删除。画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。做错的题目在旁边改正。英语作业格式要求1、书写注意四线上字母的正确位置。字母书写间隔、位置适当，一般要求一行写8个字母。2、单词抄写，一般一行为六个单词，下方至少要注释一个中文含义。3、句子抄写要规范。4、一、二年级

6、不留书面作业。5、三到六年级书面作业不超过20分钟。林村小学作业批改要求：学生作业的批改是教师教学中一项繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，对教师批改学生作业作如下规定：1、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习提倡精批细改或面批面改。2、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根

7、据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。3、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。4、要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。5、作业评价一律用等级，为“A(优秀)”“B(良好)”“C(及格)”“D(不及格)”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，

8、要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。6、批改符号要统一。对的打“”，错的打“”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。在作业批改结尾处写上等级（A、B、C、D）、批改日期、评语。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。7、要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别

9、帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。语文作业批改要求：一二年级：生字新词；语文同步精练与测试老师全收全改。三至六年级：生字新词：老师全收全改。语文同步精练与测试：每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。单元测试题可多种方式批改。（六年级：略读课文中的课外阅读题留到总复习时才布置和批改。）大作：三年级要求老师全收全改。四年级开始要逐步培养学生自改、互改作文的能力，讲评课中由学生学习自改、互评。老师要全部批阅，要多写鼓励性批语。不必精批细改，对

10、写得美写得好的词句用波浪线画画，以示表扬；对写错的字词或运用不准确的字词要用圈圈出来，以提醒学生改正；对写走题、写偏题、差量很差的要面批，即把学生找来面对面地指导，并要求重写。批改符号一律用红笔打较规范的钩或叉，评价统一用百分制，分数下面标明时间，格式用周数和星期几并列，如：5.2.，表示批改日期是第五周星期二。生字作业批改可一面打一个钩，但对于学生写错的字要用圈圈出来，在旁边或作业内容末尾示范写一个正确的生字，让学生改正，改正的书写量最多不准超过一行。学习辅导和语文同步精练与测试每大题致少打一个钩或叉，不准一页只打一个批改符号。学生自改、互改作业时要求用红笔，要求书写和画批改符号时要规范。每

11、位老师必须有自制的作业批改记录本（册），不符合要求的学生要求一律重做。继续严抓写字要规范。语文作业批改符号规定批改符号说 明表示全对表示半对全错或错字用于字的脱漏处前后意思调换表示删去字，词、句或标点表示删去后的修改表示原来删错改错 表示词语、段落移到指定处表示空两格文字末终号佳句号。好词数学批改要求1、1号2号数学作业本及数学同步精练与测试批改用“”“”“”等符号，评价用百分制。 2、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观，做到一题一钩。3、数学作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁请别人代批。4、评分后面写上批改日期（第几周星期几）。根据个人需要写上激励性、引导性评语，不得出现有伤学生自尊的评语。英语批改要求1) 三至五年级批改同步。六年级批改活动手册。批改要求：用A、B、C等级进行评价，评价下面有日期显示（周次/星期）。并做好作业批改登记。听力部分可以是堂上评讲，学生互改；笔试部分同年级有针对性进行选题，并对所选题目进行全收全改。有错的一定要学生进行改正，改正后老师批写“阅”字。2) “听写本”要全收全改。批改要求：用100分制进行评价，评价下面有日期显示（周次/星期）。