江苏省仪征市第三中学九年级历史上册第17课电气时代的来临名师教案北师大版

1、名校名 推荐第 17 课 电气时代的来临一、教学目标1、知识与能力了解人类对电的认识过程和应用历史，培养阅读理解能力。了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。讲述爱迪生发明大王的故事，培养语言表达能力。说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。提倡自主提问，培养发现问题并解决问题的能力。2、过程与方法通过学生小组讨论、 自主提问和搜集课外历史资料， 充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。了解第二次工业革命的重要性。3、情感态度与价值观通过对本课的学习， 了解电气时代的来临对世界带来的深刻变革，从中感受科技作为第一生产力的重要性。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学

2、的精神，学习他们勇于创新、不畏艰难、 不惜为科学献身的精神。 认识科技是第一生产力这一重要原理。认识人类文明的演进，人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。二、教学重难点教学重点：能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的内容方面的重点。教学难点： 对第二次工业革命的评价。 学生结合课程标准设计问题，并能够通过小组合作和讨论解决问题。三、知识结构：第 17 课电气时代的来临1、条件：政治稳定，经济繁荣，科学家的潜心研究2、理论：电磁感应原理3、实践：一系列发电机、电动机的出现新能源的发现和应用（电力、石油）新机器和新产品的创制（内燃机、电灯、电车）4、突破的领域：新交通运输工具的出现（汽

3、车、飞机）新技术和新设备的发明与应用（电报、有线电话）5、影响： 19 世纪 70 年代以后，人类从. “蒸汽时代”进入到“电气时代”6、电的发明与应用有何重大意义：四、教学过程：复习导入1名校名 推荐导入： 19 世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的发展，在此基础上第二次工业革命兴起。出示目标，尝试探究一） 、人类对“电”的认识1、出示自学目标，布置自学任务：1）介绍法拉第发现电磁感应现象的故事，联系现实（杨立伟的事迹）情感教育。2）这个原理人们制成什么机器，极大地改变了工业生产和人类生活各方面的面貌？3）随着远距离传送电的问题解决，什么时代向人类走来。2、教师认真巡

4、视，或参与学生讨论3、检查学 生自学效果，构建知识网络4、探究问题，学会方法。二） 能源领域的巨变1、 自学思考：1）第二次工业革命发生的条件？2）第二次工业革命的特点：3) 概述第二次工业革命的成就：2、教师认真巡视，或参与学生讨论3、检查学生自学效果，构建知识网络4、探究问题，学会方法。三 ）、围绕“电”的发明1、阅读了解1）、爱迪生在发明创造中的突出成就2名校名 推荐2）、电给人类带来的巨大变化2、小组讨论：第二次工业革命的影响3、教师点评：二、当堂检测 , 巩固落实：第二次工 业革命的主要成就五、随堂练习1 、第二次工业革命集中表现在以下几个方面，的发现和应用，和的创制，新工具的出现，

5、以及等。2、 1832 年，法国发明家制造了第一台手摇发电机；1834 年，德国 发 明 家制 造 了 第 一 台 实 用 的 电 动 机 ； 1867 年 ， 德 国 工 程师制造了第一台自激式发电机，发电量大大增加，开始在人3名校名 推荐类 生 产 和 生 活 中 发 挥 越 来 越 大 的 作 用 。 此 后 ， 人 们 又 解 决 了 远 距 离 传 送 电 的 问题，时代向人们走来。3、 19 世纪 70 年代，电 力的应用日益广泛，发明了耐用的电灯泡的科学家是a. 瓦特 b. 西门子c.爱迪生d.卡尔本茨4、 19 世纪晚期，生活在美国的彼特可以用下列哪种方式与在欧洲的亲人联系a.无线电报b.无线电话c.网络d.可视电话5、 19 世纪 70 年代以后，人类进入a.电气时代b.蒸汽时代c.信息时代d.原子能时代6、在发明的过程五味历尽艰辛，为了寻找灯丝，他曾经试验过数千种材料，为了试制一种新的蓄电池，他曾经失败过8000 次，最后获得了成功，这