二年级上册语文园地二教学设计

1、最新 料推荐教学内容 文园地二课时安排2 课时教学目标1、巩固本 元的字 ， 一步引 学生 字 律。2、初步掌握部首 字法，并能在今后的 文学 践中加以运用。3、鼓励学生 表个人 解，大胆地展示自己。教学重点引 学生在自主 中 一步巩固 字方法。教学难点激 学生用部首 字法 字典的 趣，并能初步掌握。教学准备 件教学流程 (原创）改进与反思第一 （一）激情引入：小朋友，很快又到了 我 本 元学 收 的 候了，今天我 邀 到的学 小伙伴是一 快 的小牛，看，它来了，它要和我 一起学 文园地二，你 愿意教教它 ？（ 件出示）（二）分 教学：第一板 ：我的 我会 我会 1、 生一起 找第一 字的构字

2、 律。先出示白柏（柏 ）， 学生 ，再辨一辨，找出 中两个 字的相同点和不同点， 了什么？2、 出示其余七 字，同桌 ，指名 ，并 出相同点和不同点。3、学完本 你 了什么？ 学生自己 字方法。 ：（1）左 的 字都是我 以前学 的 字，再加上一个偏旁就 了一个新的生字。（加一加）（ 2）也可以用熟字 偏旁的方法 （伯柏、 、 ）（ 一 ） 1最新 料推荐4、我会 中的生字因 已 有了上 的 ，可通 游 加以巩固， 和 情况。同 再引 学生口 ，比比 的 最丰富。5、自由 我会 中的 ， 你又 了什么？ ：（ 1）加点字的偏旁都一 ， 都是提手旁。（2）表示一个 作。（ 3）字 与手的 作有关

3、 你 能 出几 似的 , 比如 , 拔草 , 拍球, 打 . 一个或两个 起来 一句 。小牛 ：原来 字 么有意思， 可以利用加加，减减， 的 法就可以 住 么多，有些 字的偏旁 和 个字的意思有关呢，真神奇！第二板 ：日 月累读读记记出示 比比中的五 ： 自由 ，一 一 思考比 几 中的 点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相 一 ，寻找 律，字音相同，字形相近，可以用 一 的方法来 。 充 ： 立刻跳舞桃子 理 埋藏拍手歌（内容 中的姓氏歌） ：你喜 怎么 就怎么 ， 自由 ， 生 ，集体拍手 ，最好能 成 。 着 着你又 了什么？（ 些姓氏 音相同或相近， 字形又是不同部件的 合）

4、引 学生 散， 用 个2最新 料推荐 法 可以 哪些姓氏？( 如木子李、双木林 ) 当然鼓励学生找到姓氏以外的 合（如，小大尖、不正歪、两人从、三人众, 千口舌 , 舌干甜 , 土里埋 , 木帛棉 , 人 , 马门 ）小牛 : 哈哈 , 人的姓也可以用儿歌的 法 , 小朋友赶快 我小牛起个名字吧!第二 教学流程 :第三板 : 用部首 字法 字典( 一 )教 师导 言 : 小 朋 友你 们 看 这 是 什么 ?( 出示字典 ) 字典 我 并不陌生 , 上学期它已 教我 用音序 字法 生字 , 但是遇到我 没有注拼音而又不 的生字 , 那 怎么 呢 ? 了 , 今天要学 的一个新本 就是学会用部首

5、 字法 字典。1、什么是部首？（ 明 了 字方便，字典把部首相同的字 一 ，把 个相同的部首放在 字的前面，称 部首。 字典的 候，先找到部首，再找要 的字，就比 容易了。）2、 部首目 ， 手翻 ， “部首目 ”，熟悉常用字的部首。3、迅速辨 以下常用字的部首：凉 提宽 念，并确定 些字的部首 ，完成 后 的第一 。4、出示 本 39 的 段文字， 学生自由 ，教 以“ ” 例， 学生 。3最新 料推荐5、学生动手实践，自己总结部首查字典的方法，教师做相应的补充。 （1）通过部首目录确定部首在“检字表”中的页码。（2）除去部首后数数这个字还剩几画。（3）按页码在正文中找，查到这个字。6、完成课后练习的第二题。7、用竞赛的形式完成第三题。小牛总结：哈哈，你们真了不起，有掌握了一项新的语文技能。注：口语交际结合我选我这篇课文上。第四板块：展示台好了，现在我们轻松一下，来到展示台，为小牛表演一些节目， 向它展示一下我们二年 6 班小朋友的风采。分类提供几