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文档简介
1、数学好玩 第3课时 尝试与猜测,课时目标,1学会用假设的方法解答“鸡兔同笼”问题，比较各种列举法的特点，体会如何列举更简单。 2能运用列表的方法解答生活中的同类实际问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。 3.初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题，了解与此有关的数学知识，学习我国传统的数学文化。,鸡兔同笼，有9个头，26条腿。鸡、兔各有几只？,“鸡兔同笼”问题出自我国古代数学名著孙子算经。,1.与同伴说一说你的看法。,我早听说过“鸡兔同笼”的问题，就是不会做。,有9个头会有哪些可能呢？列表试一试。,2.笑笑是这么做的，你看懂了吗？与同伴交流。,孙子算经中的原题是：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九
2、十四足，问鸡兔各几何？”,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,还从有1只鸡开始一个一个地试,跳跃列表法,孙子算经中的原题是：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”,1,34,2+344=138,10,25,20+254=120,20,15,40+154=100,23,12,46+124=94,取中列表法,孙子算经中的原题是：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”,17,18,34+184=106,20,15,40+154=100,23,12,46+124=94,乐乐的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，总共是5.1元，1角和5角的硬币各有多少枚？,13,14,1.3+140.5=8.3,17,10,1.7+100.5=6.7,21,6,2.1+60.5=5.1,答：1角的硬
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