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牛津译林版三年级英语上册第六单元Unit Colours第一课时Story time教案+课件+同步练习附答案 牛津 译林版 三年级 英语 上册 第六 单元 Unit Colours 第一 课时 Story

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内容简介：

Unit 6 Colours 第一课时 习题一、 补全单词。1. T-sh_ _ t2. sk _ _t3. c _ p4. j _ ck _ t5. gr _ _t二、根据汉语提示填单词。1. This is my_(T恤衫).2. Its _(好看的).3. Look at _(我).4. _ (它) is a shirt.5. Its_(好极了).三、用所给词的适当形式填空。1. This is _ (I) shirt.2. It _ (be) nice.3. Look at _ (I).4. Look at _ (I) skirt.5. It is my_ (skirts).四、选择题。( ) 1. _ is my cap. A. You B. It C. this( ) 2. -Look at my skirt. -_A.Its your skirt B. How nice! C. Yes( ) 3. It is _. A. my jacket B. my jackets C. I jacket( ) 4. _ my T-shirt.A. Look B. Look at C. Look in( ) 5. _ is my jacket. A. She B. He C. It 21教育网五、按要求完成句子。1. at/ my/ look/ skirt (.) (连词成句) _2. is/ it/ great (.)(连词成句) _ 3. Look at my jacket. (翻译成汉语) _ 4. How nice！ (翻译成汉语) _5. 看我。 (翻译成英语)_Unit 6 Colours第一课时 答案二、【解析】1. “T恤衫”是单词T-shirt，故填T-shirt。2. “好看的”是nice，故填nice。3. 因用在介词at之后，应用宾格代词，故填me。4. “它”英文是it，用于句首，开头字母大写，故填It。5. “好极了”，故填great。【答案】1. T-shirt 2. nice 3. me 4. It 5. great21世纪教育网版权所有三、【解析】1. 根据其后名词可以判断该空填形容词性物主代词，故填my。2. 主语是第三人称单数可以判断，be动词用is。3. at是介词，其后用宾格代词，故填me。4. 根据其后名词可以判断该空填形容词性物主代词，故填my。5. 主语是第三人称单数，其后名词用单数，故填skirt。【答案】1. my 2. is 3. me 4. my 5. skirt四、 【解析】 1. 根据is可以判断主语是第三人称单数，且句首第一个字母大写，故选B。2. 向对方的物品表示赞美，故选B。3. 主语是单数，且名词前应用物主代词修饰，故可知选A。4. look是不及物动词, 其后加at,再加宾语， 故选B。5. 根据其后名词可知指代事物的代词是it，故选C。【答案】1. B 2. B 3. A 4. B 5. C 五、【解析】 1.通过所给单词和标点可以判断该句句意是：看我的裙子。故答案是：Look at my 2. 通过所给单词和标点可以判断主语为it, 句意是：It is great。故答案是: It is great.3. look at译为“看”,jacket译为“夹克衫”。故答案是：看我的夹克衫。4. How nice！是感叹句，nice译为“好看的”。故答案是：多好看呀！5. “看”是Look at，故答案为：Look at me.【答案】1.Look at my skirt. 2.It is great.3.看我的夹克衫。4.多好看呀！5.Look at me.牛津译林版英语三年级Unit 6第一课时教学设计课题 Colours单元Unit 6学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标有兴趣听、说英语，用英语做游戏。乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。能力目标培养学生听说读写的英语综合运用能力。知识目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：colour, orange, now, green, and, yellow, black, blue, brown, white.2.能初步听懂What colour is the/my/your,并且能用Its来回答。重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：colour, orange, now, green, and, yellow, black, blue, brown, white.2.能初步听懂What colour is the/my/your,并且能用Its来回答。难点能初步学会运用本课所学的词汇和句型进行交际。学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Free talk.(1) 带几件自己喜欢的衣物，向同学们展示一下： Look at my(2)对同学展示的衣物表示赞美：Its nice./ How nice!/ Its great./ Great!(3)询问一下同学看他们是否会说衣服的颜色： -What colour is my? -Its red/2. Lets watch. 今天我们就来认识一些表示颜色的词。先欣赏一首歌曲：Colours. 播放歌曲，学生学唱。在老师引导下，谈论话题；学唱歌曲初步认识一些颜色的单词。 在轻松的谈话氛围中，复习前面的知识，自然引出新的知识。讲授新课1. Lets learn。(1) 从歌曲中你听到看到了哪些颜色？让我们学一学吧！通过幻灯片4-11页的学习来掌握本课新单词。(2) Match and read. 将单词与图片相匹配，并且读一读。(3) Lets colour. 给奥运五环涂上相应的颜色。2. Story time. (1) 引出故事，看图片今天杨玲穿了漂亮的裙子。猜一猜她的裙子是什么颜色的？(2) Listen and circle. 听一听，圈一圈。听课文圈出听到的颜色，同学间互相核对一下答案。然后再播放一遍，老师同时公布答案。(3)Lets watch. 仔细观看录像，试着模仿各个人物的声音和表情，开始吧。(4) 播放课文，注意模仿语音语调。然后进行齐读，领读等方式的阅读，熟悉课文。(5)总结句型。-What colour is? Its(6) Act out. Tips:以四人为一组，分别扮演YangLing, LiuTao, Mike, Su Hai.在三个场景中选择一个或两个进行表演。小朋友们在练习时要注意语音语调啊，不要忘了加上肢体动作啊！3. Lets play. 小朋友，你觉得杨琳的魔术有趣吗？如果你是杨琳你会怎么变呢？准备各色的裙子做道具，发挥你们的想象力哦！复习巩固本课句型。给表演出色的学生以适当奖励。6. Homework.(1)Read Story time after the tape听录音，跟读Story time课文录音。(2)Recite Story time背诵Story time部分课文。观看动画，解决课前问题，熟悉课文内容；听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是认识颜色词并能初步听懂What colour is the/my/your, 能用Its来回答。本课为新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的