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牛津译林版三年级英语上册第三单元Unit My friends第三课时教案+课件+同步练习附答案 牛津 译林版 三年级 英语 上册 第三 单元 Unit friends 课时 教案 课件 同步 练习 答案

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内容简介：

Unit 3 My friends 第三课时 习题一、写出字母相对应的大小写。1. H 2. I 3.k 4.j 21教育网 二、找出下面不是同一类的词。( ) 1.A. morning B. good C. afternoon21( ) 2.A. friend B. sister C. brother( ) 3.A. this B. I C. you( ) 4.A. is B. am C. be( ) 5.A. he B. she C. my三、选择填空。( ) 1. Aa-Kk中的元音字母是：_ A. Aa; Ee; Ii B. Aa; Ee C. Ee; Ii; Kk( ) 2. _ my friend, Tom.A. Thiss B. This is C. This( ) 3. _ is Miss Li. _ is my teacher.A. This; She B. This; He C. He; He( ) 4. -Good _, Miss Li. -Good afternoon, MA. morning B. afternoon C. hi( ) 5. 和字母k有相同元音音素的字母是：_A. f B. j C. d四、选择恰当的词填空补全对话。 morning No Im you Are A: Good 1._. .B: Good morning.A: Im Bobby. 2._ 3._Sam?B: 4._, Im not. 5._ Jim. 五、将句子对应的中文意思的序号填入题前括号内。 ( )1. This is Bobby. A. 她是我的妹妹。( )2. Sam is my friend. B. 他是麦克。( )3. She is my sister. C. 萨姆是我的朋友。( )4. He is Mike. D. 这是波比。( )5. Goodbye, Bobby. E. 再见，波比。Unit 3 My friends 第三课时 答案一、【解析】该题考查大小字母的书写掌握情况。【答案】1. h 2. i 3. K 4. J二、【解析】1. A. C是名词，B是形容词，故答案为：B.2. B.C是家庭成员，A是朋友，故答案为: A.3. B.C是人称代词，A是指示代词，故答案是：A.4. A.B是be的两种形式，C是原形，故答案是: C.5. A.B是人称代词，C是物主代词，故答案是:C.【答案】1. B 2. A 3. A 4. C 5. C三、【解析】 1. 元音字母有5个分别是A, E, I, O, U, 选A。2. 该题考查介绍用语This is,同时注意this和is不能缩写，故选B。3. 前句告诉我们是Miss Li，所以后句用主语she, 故选A。4. 根据后句的Good afternoon“下午好”，可知前句是Good afternoon, 故选B。5. 字母k和j都含有元音音素/ei/，故选B。【答案】1. A 2. B 3. A 4. B 5. B四、 【解析】 1. 通过答语的Good morning可以判断该句填morning.2. 3根据问号可知该句是一般疑问句，故填Are; you. 4. 因为上句是一般疑问句可判断用No作答。5. 最后一句是自我介绍，用Im.【答案】1. morning 2. Are 3. you 4. No 5. Im21世纪教育网版权所有五、【答案】1.D 2. C 3. A 4. B 5. E （按住Ctrl键点击该链接即可）牛津译林版英语三年级Unit 3第三课时教学设计课题 My friends单元Unit 3学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标培养学生学英语用英语的兴趣。能力目标熟练掌握介绍用语：This is Hes/ Shes；能听懂、会读、会说、会写字母Hh, Ii, Jj, Kk, 并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。知识目标掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk的书写及发音。重点复习巩固介绍用语；字母Hh, Ii, Jj, Kk的书写难点字母书写笔顺。学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。2. Lets watch. 出示幻灯片第2页，观看动画My friends song. 模仿试唱英文歌曲。3. Watch again and say. 再次欣赏动画，根据动画填一填并说一说。复习句型Hes和Shes观看儿歌动画，复习巩固句型： 学唱儿歌，注意Hes和Shes的用法。 儿歌的学唱使学生情绪放松，同时重点复习了前面所学的知识。讲授新课1. Song time. (1) Lets watch.观看Flash，学习一首新的歌曲：Goodbye. 学生边看边模仿。 (2) 出示幻灯片第4页，学生快速浏览歌词试着来唱一唱。(3)Lets sing together. 全班分两组进行对唱比赛，看哪组学生声音洪亮，发音到位！对于表现出色的学生小组给予表扬。2. Checkout time.(1) 看课文图片，指出图中人物并说句子。学生自由发言，说一说自己的答案。(2) 然后老师播放录音，填写正确的句子。(3)同桌两人一组练习对话，并表演。(4)Lets say. 播放幻灯片：Look，who are they？ 看，他们是谁？根据图片出现的人物说一说，复习巩固句型This is Hes Shes.(5)Point and say. 老师播放动画片中人物胡图图，同时播放他在幼儿园中其他小朋友的图片，以图图的语气介绍其他小朋友。进一步复习巩固句型This isHes/ Shes3. Letter time. (1)老师出示字母卡片，今天再次学习一些新的字母，这节课学习Hh, Ii, Jj, Kk. 然后打开Letter time动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。(2)老师播放每个字母的读音学生跟读。看谁读音准确。(3)观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。(4) 写字母，比比谁写得漂亮。(5)Lets read. What letters are they？读一读出现的字母，注意发音。(6) Lets play. 做游戏，几位同学一组手持字母卡片站成一排，老师说“Go!”，同学们在老师规定的时间内按照字母表顺序站好，在最短时间内完成任务的小组获胜。(7) 做游戏： “看谁快”将全班分成两组，一组学生持大写字母(A-K)，另一组学生持小写字母(a-k)，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。(7) 播放视频，玩字母游戏“太空金刚炮”。4. Ticking time.检测本单元的句型和字母的学习：要求：小组成员相互检查！比一比谁获得的星最多！5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.6. Summary根据板书复述今天学习的内容。7. Homework.(1) 用he或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。(2) 抄写字母Hh, Ii, Jj, Kk各两排（8遍）。听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。课堂小结这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型This is He is She is和字母的学习。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；在轻松的课堂气氛下，达到预定的教学目标。板书 （按住Ctrl键点击该链接即可）,Unit 3 My friends,牛津译林版三年级上册英语课件,第三课时,点击播放My friends song动画欣赏,再次欣赏动画，根据动画填一填并说一说。,_ tall and strong. _ my friend.,Hes,Hes,再次欣赏动画，根据动画填一填并说一说。,_ tall and strong. _ my friend.,Shes,Shes,点击播放Song time课文动画,Learn a song,Goodbye Goodbye, Miss Li. Goodbye, my friends. Goodbye, Miss Li. See you next time. Goodbye, Miss Li. Goodbye, my friends. Goodbye, Miss Li. See you next time.,Can you sing it？你会唱了吗？,Try it！试一试吧!,看图片，指出图中人物并说句子。,Shes Yang Ling. Shes my friend.,Hes Mike. Hes my friend.,Shes Su Hai. Shes my friend too.,听录音，核对答案并跟读。,Look，who are they？ 看，他们是谁？,提示：用This is Shes/ Hes句型来介绍.,Im Hu Tutu.,Theyre my friends.他们是我的朋友们。,以图图的语气来介绍一下这些小朋友。,This is. Hes/ shes,点击播放Letter time动画卡通版,Learn new letters,今天，我们再来学习一些新字母。,读字母，看谁读音准确。,点击播放Letter time动画书写版,写字母，比比谁写得漂亮。,How many stars can you get? 你能得到多少颗星？,What letters are they？,G,H,J,K,I,D,Go!,几位同学一组手持字母卡片站成一排，老师说“Go!”，同学们在老师规定的时间内按照字母表顺序站好，在最短时间内完成任务的小组获胜。,看谁快 将全班分成两组，一组学生持大写字母(A-K)，另一组学生持小写字母(a-k)，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。,点击播放英语字母游戏,I can talk about my friends.,Ticking time.,I can say and write the letters“H”,”I”,”J”, “K”.,I can use “he” and “she”.,小组成员相互检查！比一比谁得的星最多！,How many stars can you get? 你能得到多少颗星？,（全部掌握）,（掌握一半以上）,（掌握一小部分）,一、连线题。,H J I G