教师师德建设实施方案

1、新城子中学中学教师师德建设实施方案 为切实加强我校教师职业道德建设，提高教师实施素质教育的能力的水平，努力造就一支献身教育事业的高素质教师队伍，发挥党员干部和教职员工的凝聚力，创造力和战斗力，为学校教育教学改革和发展提供可靠的政治保证和精神动力，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见为依据，以“理想、信念、战斗力”、 “团结、奋进、凝聚力”、“务实、开拓、创造力”系列教育活动为载体，以教师职业道德建设为核心，以我县优秀教师群体为榜样，弘扬高尚师德，塑造良好的师表形象。 二、重要意义 教育大计，教师为本，教师素质，以

2、德为先。师德是教师整体素质结构的中心灵魂，高尚的师德风范是使学校具有凝聚力的坚实基础，是提高育人效益的基本保障，是处理好教师与学生关系的关键。加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求，是教师队伍建设的核心、突破口，抓好师德建设可以帮助教师树立起热爱教育事业的职业理想，对推动学校健康、和谐、稳步向前发展，努力办好人民满意的教育事业具有重大而深远的影响。 三、师德建设的目标 。 师德建设是一项长期性的重点工作，要通过持续深入地推进师德建设，使全体教师进一步树立远大理想，培养敬业奉献精神，掌握先进的教育理念、教育方法和教育手

3、段，不断增强教书育人的能力，做到献身教育事业、热爱学校、热爱学生、尊重同志、好学而不满足、好教而不知倦，努力建设一支“仪表美、智慧美、人格美、乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书”的教师队伍；积极探索师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立起良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。 四、师德建设的途径与方法 采取“四抓、四增强”措施，构建师德教育“四大体系”，唱响师德建设主旋律。 (一)抓思想教育，增强师德建设原动力，构建师德教育目标体系。 将师德教育目标体系分解为四个层次：遵纪守法是基础-爱与责任是核心-德才兼备、实现人格魅力与学识魅力的有机统

4、一是最高境界-实现以德育德、以行导行是落脚点。多渠道、分层次开展各种形式的师德教育活动，坚持用科学的理论武装教师头脑，重点组织教师认真学习新修订的义务教育法、教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、未成年人保护法等法规政策。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，通过强化学习和教育，进一步增强教师教书育人的使命感和责任感，深刻理解四层目标体系的标准、任务，逐步实现各层次目标。 (二)抓师能建设，增强师德建设推动力，构建师德教育内容体系。 1挖掘师德内涵。围绕“占往今来话师德”主题开展“寻名人找思想(观点)、讲论述、挖根源、谈继承、行发扬”活动

5、，增强师德文化底蕴，继承和发扬中华民族传统美德。 2拓展师德外延。一是抓教师服务意识的增强，要求教师做到“三多”，即：多学习观代教育理论、多与学生交流，多体贴、关心学生。引导教师做好工作，坚持从情感人手，建立起民主、平等的师生关系。二是抓业务能力的提升。支持鼓励教师进修学习，重视培养和发挥骨干教师的作用。三是抓综合素质的提高。 积极组织开展“教职工师德演讲比赛”，同时，以“访古论今说学科”为主题，开展“当好主力军，建功十一五，创新促发展，教育立新功，和谐奔小康”教育竞赛活动。通过竞赛，提高教师专业素养及综合素质，使单位整体形成研究专业、发展专业的氛围。 (三)抓管理机制，增强师德建设作用力，构

6、建师德教育机制体系。 师德建设管理机制，是构建师德教育体系的重要组成部分。在继续落实中小学教师职业道德规范、完善中小学教师职业行为“十不准”禁令、坚持师德评选表彰制度的基础上，加大师德考核力度，完善师德群体评价办法，研究教师个体师德评价办法。 把师德考核作为学校教师终端考核的重要组成部分，并将考核结果与教师的聘任、晋升、奖惩挂钩，实行师德一票否决制。师德考核与年度考核工作同步进行。 学校将结合实际，采取开通师德监督热线、设立师德意见箱等形式，自觉接受学生、家长和社会的监督。 (四)抓典型树立，增强榜样感召力，构建师德教育宣传体系，把培养、树立和宣传典型贯穿于师德建设全过程，做到“点”、“线”、

7、“面”相结合。“点”即：树立个体典型，挖掘和弘扬优秀教师事迹，让每名教师心中有榜样、学习有目标。“线”即：树立各级各类典型集体，对工作突出的集体进行表彰，让每名教师都深刻感受到自己的工作与集体的荣誉息息相关，增强集体的向心力、凝集力、感召力。“面”即：扩大典型的宣传面、影响面，用教师熟知的典型事迹激发全体教师的进取精神，促使广大教师做到“敬业、乐业、勤业、创业”。在第23个“教师节”来临之际，学校将评选表彰奖励“十佳师德师风优秀教师标兵”，以起到以点带面，极力调动学校和教师争创师德先进的积极性和工作主动性。 五、活动步骤安排 (一)宣传学习发动阶段(9月1日一9月30日)。学校将把学习教育法规

8、政策和贯彻落实师德建设意见精神作为重点，以教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范、永昌县人民政府关于严禁教师体罚或变相体罚学生的若干规定等政策法规作为主要学习内容，认真组织教职工深入细致地学习研讨。同时，随活动的不断深入开展，结合实际，及时丰富增加学习内容。 加大对教师的政治思想纪律教育和诚信教育，教育教师以信执教，以信立教，为人师表。通过宣传、学习，使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，从思想上真正意识到以德立身和以法施教的重要性和必要性，增强法制意识，转变教育观念，真正树立起一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的

9、教育理念，积极创建民主、平等，和谐、诚信、愉悦的师生关系、干群关系。集中活动期间个人学习笔记不能少于5000字， 师德学习心得体会至少1篇(不少于1500字)。 (二)自查自纠阶段(10月1日一10月15日)。此阶段重点查摆教师在思想政治方面是否关心学校、热爱集体、维护教育事业大局，是否按要求完成各项工作任务，有没有思路混乱，违反劳动纪律和抵触组织的不良行为；在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行，在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私、追求吃喝玩乐、不思进取和误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、有偿补课、索

10、要学生家长礼品、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌，适当得体，耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生，有损于教师形象和学校声誉等问题。广大党员干部和教职员工要对自己的务本、服从意识进行深刻剖析。要对照检查，深挖细找，逐一解决自身存在的问题和不足，认真改进提高。同时，学校领导具体分工，采取调查问卷等方式，深入广泛地征求学生、家长和社会对学校每一位教职工在师德方面的意见和建议，汇总分析作出评定，并及时向教职工反馈反映出来的问题，督促其认真整改。此阶段，每一位教师都要写出真正符合自己师德状况实际的自查报告和整改决心书，学校汇总写出 全校师德状

11、况报告和整改意见书。 (三)师德评价阶段(10月16日一10月31日)。对教职工分别进行师德评价。学校负责对全体教职工进行师德考核，同时印制师德评价表，向教师、学生、家长和社会征求评定意见。学校要建立教职工个人师德记录袋，分三个部分进行记录，即师德考核成绩和表彰情况、师德问题来信来访情况、师德违纪处理经过。 力争将师德考核评价和师德档案建设形成制度化、规范化，常抓不懈。 (四)总结验收阶段(11月1日一11月30日)。 学校组织相关人员就该项工作进行层层考核，纳入个人工作考核成绩，并严格落实师德奖惩制度。 六、加强领导，确保师德建设活动落到实处 为了加强组织领导，学校成立以书记 刘清炫同志为组长，校长赵伟同志、教导主任马占峰同志、政教主任李海青同志 、小学部主任毛海荣同志为副组长：各室负责人为成员的师德建设领导小组，层层落实工作责任，切实加强领导，提高认识，利用各种渠道，采取多种方式全面做好师德建设工作，力争使活动取得成效。努力把活动开展与教师业工作和政治业务学习结合起来，与学生监督、社会监督和学校