《画风》教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、画风教学设计教学目标：、 握本课生字词。、 理解课文内容，知道孩子们怎么画风的。、 激发学生想象力，体会风的作用的展示。知识重难点：1、在理解课文内容的基础上，知道风在日常生活中的作用。2、培养学生动脑想象能力，激发热爱大自然勇于求知的兴趣。导入：谜语风有名无身，走路却有声，缺它夏天热，冬天有它冷。猜谜，说怎样猜到的。风有什么特点？能画吗？出示课题，读题目今天我们有三位同学跟我们学习，大家认识一下，谁能喊出他们的名字？（图加拼音）去掉拼音也行吗？班上姓陈的同学站起来，姓赵的呢？生字开火车，组词：宋 涛 艺(一) 初读课文整体感知 、 快速浏览课文，遇到不会的字请教拼音朋友。读词（小老师带读）

2、、 指名回答文中讲件什么事？（谁画风？）（二）细读课文、 展示四幅画，那以你喜欢的方式读课文，猜一猜，这是谁 的画。、 老师有三个问题，你们读一读问题、你喜欢谁的画？、他的画上画了什么？、从哪儿可以看出有风？把这三个问题连起来说一说，喜欢说哪幅就哪幅、 选一幅图，找出课文中的语句，自由练习读。指导要怎样读才体现出有风。（中途插入动态的画面）齐读、 大家读得真棒！课文也能读好吗？谁读陈丹？谁读宋涛？谁当赵小艺？那老师和没举手的同学当旁白吧。、 读得真不错，想表演吗？好，在小组里分角色把整个故事练习一下，还可以加上动作。、看到他们的作品，你有什么话想对他们说。发散思维鼓励创新 激发情感其实生活中我们经常碰到风，看（放片），你们对风还有什么认识？今天，我们欣赏了三位聪明的小朋友画的风，我相信，同学们跟他们一样聪明，一定能把风画得更好!你们愿意画风吗？你们想怎么画呢？ 、 学生分小组讨论怎样画风？放音乐，画画，音乐停，笔停。3、欣赏作品 调学生作品让全班同学欣赏 说说自己画了什么？为什么这样画？总结：通过学习，我们知道了风虽然看不到，摸不着，但却能听到、甚至还能把它带到纸上。大家都能很好完成任务，这说明只要我

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